期中考试工作总结
总结是对一定时期、某一项目或某项工作结束或完成后的回顾、检查、分析和评价，以便吸取教训而一些规律性的认识是一种书面材料，可以帮助我们总结过去的思想，发扬我们的成果。为此，我们需要写一个总结。但我发现我不知道该写什么。以下是小编为大家整理的期中考试工作总结。仅供参考。让我们来看看。
期中考试工作总结1
经过近两个月的教学，学校组织了第二次统一教学测试。成绩出来后，我仔细查看了自己所教班级的排名，并认真听取了会上两位校长对我们的意见。教育，深刻反思！
说实话，我每天都在反思。我更喜欢记录自己的教学经验，然后与同学交流。那么，现在我就把它和我之前的记录和反思一起拿出来谈谈我的反思结论！回顾自己走过的路，感觉非常艰难。我自认为我很敬业，也很尽力，但收获却让我无比难过！因为我是一名新老师。我更喜欢创新，更注重学生的言论自由。可是，过了一会儿，有同学对我说：“老师，你在课上说了什么？”我们以前的老师都会给我们讲很多。于是，我向他们解释说，我有自己的教学方法！本来我一直喜欢用英语授课，但是课后学生立刻反映听不懂！后来我觉得，教得再好，听不懂也没关系。用它！所以，我采用了中英文结合的方式来教授英语课。
每次同学们提出活动要求，同学们着实兴奋了一阵子，但好景不长。有的同学利用活动练习时间随意聊天，根本没有认真学习。我开始变得焦虑，所以我采取了一些措施。我正在告诉他们他们听的教学方法！说来惭愧，效果并不好。虽然我准备了那么多的知识来教，但我却常常被学生的情绪所困扰。当我看到他们对我教的东西不感兴趣时（比如语法），我这个知识点就会很快过去。然后，当他们有兴趣问的时候我就会告诉他们，但是学生很少主动问我！于是，我就让他们先回去复习一下再说话，但说实话，真正回家复习的有几个？ ？其实，我们只能追踪那些成绩好的好孩子！
于是，我又开始反思自己的教学模式，因为学生上课不够认真。应该说，为了弥补这些错误，我每天布置的作业，不多。其实我只是想让他们把书带回家复习。文本！没想到，也引起了学生的不满！有同学抱怨我每天都有作业，太多了！他们很忙！当时我听了真是吐血了，我说就算我接受了，我也要把作品改得比你大。 ！你就做一份吧，我要换一百多份！其实我之前也抓过差生辅导，但他们似乎并不领情。后来我学习了李振熙老师的《爱心与教育》和万薇老师的《班主任兵法》后，我发现光有爱、拼死是没有用的。我觉得我所做的工作就像王嘉文老师说的那样，就像一个简单的农民把所有的心思都放在庄稼上，但最终可能什么也得不到！确实，竭尽全力但学生成绩却毫无进步是一种什么样的感觉？原因？学生的学习欲望还没有被激发出来！所以学会管理非常重要！你必须让学生自觉地学会为你服务，认真学习你所教的科目！在英语专家秦修白关于英语学习方法的讲座中，秦修白提到“好学生不是课堂上老师‘教’的，而是课堂内外老师‘引导’的。就学习英语而言，不要“不要把所有的‘宝藏’都押在课堂教学上。我们必须靠自学。我们生活在语言中，靠语言生活。我们必须在生活中学会学习英语。”所以，我现在一直在想办法，希望能够突破这个，让学生自觉地学英语，这比强迫他们学要好，效果好几倍！但是，我还是找不到办法所以我要继续向优秀的老老师学习，一定要让学生喜欢我的英语课。在李振熙老师《走进心灵》的介绍中，有提到一个例子：比如在一所重点中学，一位语文老师为了给即将毕业的学生提供更多知识，一次次霸占学生们的自习课，学生们一开始还能“听懂”老师的意思，但后来就忍无可忍了，于是写信给当校长将学生的意见转达给语文老师时，即将退休的白发老师流下了眼泪：“我一分钱报酬都不要！我自愿为学生补课，把全部身心都奉献给了他失去了学生，但换来的却是……”李振熙老师这样评价老师：“对此我毫不怀疑”老师对学生的真挚的爱和无私的奉献，但我为他感到难过，因为他在付出“爱”的同时，也“毫无商量地爱你们”，占用了学生本应自己掌控的自习时间。但这也是学生的权利！”当我看到很多书上提到这一点时，我就在反思和检讨自己的行为。很多时候，我看到学生在辅导时听写单词。中午，我看到他们不想睡觉，所以他们拿出来读给我听！我有没有想过，他们是否需要我每天给予他们的无私的爱？即使作业太多，学生也会抱怨。
我一直在想，与其他班每天不做作业却取得这么好的成绩相比，我到底错在哪里？我仔细查找结果，仔细检查自己的错误！结论是：对待学生我从一开始就用错了方法！这里的学生在很多方面应该还是需要被老师逼着学习的！而且一开始我用了比较开放的态度让他们独立发展，想用爱来同化他们，但后来我发现严格的老师做事比我轻松多了，还有我给学生带来的爱对他们来说是可见的，但他们却利用了它！这不仅让我怀疑自己原来的教学方法是不是做出了错误的选择！微笑教学应该是一脸严肃地教学，建立威信，让学生形成习惯后，再微笑教学。有一段时间，我抱着“我爱你，但我要和你谈判”的态度挑选学生给他们辅导。结果，报名的学生个个都是优秀学生。这让我真的很生气！但我无法表现出来。我只能表示很高兴看到他们报名。所以，这些问题我也咨询了谭立毅老师。她也觉得强迫学生学习不一定有效，但有时也是一种办法！但最好是让学生喜欢你，然后他们就会觉得和你有联系。你必须学好它。只有这样，才会有效果！你一定要让学生觉得你无所不知，并对你心服口服！
最近一直在研究谭老师提到的这个问题！你要和学生搞好关系，让他们害怕你！真的很难！虽然这次期中考试的成绩依然让我难过，但是低分率已经进步了一些！人数下降了。我认为设定目标来激励学生比指责他们并强迫他们去上学更有效。我记得，我找一个差生去跟他谈话，总是谈到他最近的表现，无非是顺便提一下。老师对他太重视了！当时他的眼睛就红了，他问自己的英语成绩是否过了30分。我什么也没说。我只是说下次我会继续努力。老师乐观地认为他能得到60分。当时他很感动，连续两三天上课都很认真。但一旦循环过去，恶性循环又开始了！想睡觉的冲动又回来了！我带他去补习，但他要么想去参加培训，要么说他想下次再去。所以，我真得好好反省一下，是不是我对贫困生的关注太多了！现在优秀率好像无法提高？我是否忽略了对优秀学生的关心？我记得一班的关静怡，她的目标是一班第一，我每次都做到了！我只是夸她例行公事而已！最后，我希望你能成为班上的第一名，加油！她在作业本上写道，老师，我很想和您说话。 ，如果您让我担任您的部门代表，您一定会非常高兴。不过，当时我并没有和她多说话。她似乎感觉到了我对她的忽视（其实我以为她能处理好自己的事情），所以她学习英语的动力慢慢开始下降！所以，我开始给她额外的信息，以表明我一直关心她，她变得很高兴。我发现，今天，当我们呼吁关爱贫困学生时，优生更需要人文关怀！他们付出的努力是贫困生的好几倍！我记得我哥哥以前在班上排名垫底。初三时，他学的是化学。当他取得了班上的第一名时，老师和家人都欣喜若狂，纷纷表扬他。后来弟弟的总成绩一直保持在班里前三名。但有一次，弟弟考试得了第八名。我当时就很生气，也许只是随意吧！我大声说道：“你是不是搞错了？我叫你保持原位，你还要再玩吗？”我弟弟当时非常生气。他说：“早知道的话，我一定会先考到最后一名，以后每次都会向你们展示我的进步。”现在回想起来，我似乎看到现在有些学生的样子和心态和我哥哥当时的心态是一样的。因此，必须做好优生保健。只是我没有做对，所以一些本来可以成为优秀学生的学生却失败了！今后，我将继续在优生方面努力。现在我在(1)班制定了加分政策。无论目标是什么，达到80分的人都会获得额外的积分。 （当然，如果没有达到设定的目标，就会被扣分。比如有的同学的目标是95分，就会有扣分和加分。） 分级别会加分。很多同学抱怨，不都是优生赚到的！我说你要努力，只要你达到80分，我就给你积分，何况你还有达标奖励积分！这次（1）班优秀率提高了一点。我认为关键在于积分制度！但可惜还没有公布，所以效果并不是特别好！不过，现在我准备宣布了！希望能够对学生有所启发。
其实说实话，有多媒体课的课比没有多媒体课的效率高一倍，而且我也比较习惯用多媒体课，但是要提前几天去借笔记本电脑。预订经常被借，欲望没了！真希望学校里的多媒体能换成台式电脑，插上U盘就可以用了！这很方便！我想现在很多老师都只是简单的用粉笔来教学，也许是太麻烦而且效果不好的原因吧！因为手机加载需要两三分钟，有时还会出现意外耽误一半课，所以干脆不用。不过多媒体的效果很好！我复习的时候，（一）课我用了多媒体，记笔记的学生较多，而（七）课，大多数人只是张大嘴巴看着我。
不过，看到很多老师不用多媒体也能教得这么好，我很羡慕。因此，我想多听这些老师的课，学习更多的教学技巧，以便更好地为学生服务。我永远记得这里的一位校长对我说过的话：“没有付出，就没有收获；无论你付出多少，你都会得到同样多的收获。”虽然到目前为止我还没有发现自己有什么收获，但是有些同学却对我产生了困扰。但现在是白天！当我发现我们班的差生们自觉地走上讲台，齐声说：老师，我们一定努力给您展示一个前四的班级，我很感动！虽然他们没能立刻转而认真学习，但至少他们最近在纪律方面做得很好！所以，我也相信，只要我努力，总有一天我会有所收获的！因此，我必须更加努力地为学生做好一切。 ，对于所有学生。我会认真反思、反复思考，寻找有效的方法来管理班级，做一名明智的老师——因为我发现，一旦我的班级管理好了，我的权威就会上升！只要学生愿意听，无论你说什么，他们都会愿意听。它将是有效的，教学将得到改善。
虽然我已经接受了教学的洗礼一年左右，但我感觉自己还很年轻。我真的很羞愧。我的经验不足，导致我把精力用在了错误的地方——维持纪律和督导学生的班级。在复习期间，我所上的课常常达不到我的预期，有时我的情绪也很激动。比如，我为了上好课，在宿舍里反复练习，但有些学生并不领情。 ，我生气了，全班的思绪都乱了。
所以，我以后会改变这些！希望同事和领导继续给予我帮助和监督！
期中考试工作总结2
安六中学20xx-20xx学年第一学期期中考试已圆满结束。本次考试定于11月2日至3日进行，考试时间为上午9:00-11:30，下午15:00-xx:00，与高考时间安排一致。本次考试共有25个考场，近900名考生参加考试；涉及课程9门，安排监考人员和考试人员约60人。在校领导的高度重视和正确指导下，高二组始终高度重视思想、保证计划、落实环节，圆满完成了期中考试工作。现将20xx-20xx学年二年级上学期期中考试工作情况汇总如下：
10月20日，召开高层会议，安排考试工作，动员教师严格遵守考风和纪律，严格监考，认真批改试卷，做好考后总结。考试，做好学生的考后培养工作；安排 各备课组长将根据高考试卷的题数准备本次期中考试的试卷，重点是基础题。各备课组长可根据年级组的要求，在规定时间内完成试题设置。各备课小组制作的试卷符合本次考试的要求，可以更好地检查学生的学习状况。教务处合理安排监考日程，做好考试的各项准备工作，明确行政人员、年级组长、班主任的分工，通过会议、学校沟通等方式指导师生考试事宜，要求教师严格按照监考表的安排：开展监考工作，严格监考，如实填写监考记录表。
本次考试顺利完成，达到了预期目的。检查了近半个学期学生的学习情况，为今后教师的教学工作和学生的学习提供了重要的参考。按照年级组的要求，班主任在考前召开了关于考风、考试纪律的班会。从考试过程来看，大部分同学能够诚信参加考试；班主任严格按照年级组的要求安排考场，单人单桌进行期中考试。考场布局较为规范，每个考场的考生人数不超过40人。每个时段均安排行政检查。主管部门能够按照上级组的安排按时开展检查，认真观察，严格要求，做好检查工作。监考人员可以认真监考，按照监考要求做好工作，提前15分钟到试卷室领取试卷，提前5分钟分发试卷，不领取试卷提前。监考期间未出现异常情况。各科老师都能认真批改试卷，认真分析试卷。各备课小组根据试卷批改的反馈，填写了考后反思表。
本次考试虽然顺利结束，但在考试过程中也发现了一些不足。现指出考试中存在的一些问题：
1。有的老师监考不够仔细，坐在讲台上玩手机。学生在讲台下答卷，老师在讲台上玩手机，无法及时关注学生的考试情况。甚至学生作弊也不会被发现，因为他们专心玩手机。
2。有的老师利用监考时间批改作业、写教案，因此不了解学生答题卡的情况。学生是否在监考人员不注意的情况下作弊？
3。一些教师拖延、不严格按照考试要求进行。他们提前进入考场，安排学生整理考场。他们没有按照要求提前5分钟发卷，直到考试铃声响起才冲进考场。
4。检查过程中发现，一间考场桌凳摆放不合理，考场布局不规范。
5。科目综合考试期间，有两个考场没有按照考试时间安排进行。学生提前交卷，老师提前收卷。
6。存在学生考试期间睡觉的现象。根据检查行政反馈，相当一部分考场有学生睡觉，特别是英语和数学科目。考试时睡觉的学生越来越多。一间考场有10多名学生在睡觉。大约。数学考试时，曾森祥、胡振成、冯玉斌、胡晓娟、宋金华、陈晓霞在数学考试中睡着了；高中14班的许多学生在数学、综合和英语考试时睡着了。
7。学生考试不专心，考试迟到，考试开始后缓慢进入考场，不会做试卷，坐在考场发呆。
8。在部分考场，考试期间大量学生要求使用厕所，影响了其他学生的考试。语文考试时，高二班的苗忠福不听劝告，一起上厕所。英语科目考试时，二年级高班的古龙浩不听劝告，去上厕所。
9。部分学生在考试期间违反纪律。在数学科目评分过程中，发现高二（14）两名学生李书文和古龙浩的试卷存在异常。经审查，学生主动供述，两名学生使用手机“小源题搜”和“作业帮”软件作弊，政务办及时处理，并利用广播和作弊曝光教育学校所有学生的站；高二学生周国顺（4）在英语科目考试中，不停说话、做小动作，影响其他同学考试；在数学考试中，高二（5）班古美凤和万玉敏通过互相看试卷作弊。
针对本次检查中发现的问题，提出改进措施：
1。不断加大师生对考试工作的重视，深刻认识到优良考风是推进优良学风建设的重要手段。要加强对师生的考风纪律宣传，持续对学生开展考试纪律教育和廉洁思想教育，并针对各班具体问题研究整改措施，落实严肃的考风纪律。
2。制定详细的考试职责分工，确保各部门、教师落实职责，承担相应责任。建立考试奖惩制度，对认真负责、严格监考的教师给予表彰或在年度考核中给予加分。及时奖励学习刻苦、成绩优秀的学生。如发现学生作弊，必须及时处理，并对全校学生进行警示教育。
3。加强备课组对命题、批阅、阅卷的管理。备课小组对教师提出明确要求，要求统一进度、认真审核。命题要有针对性，试卷难度适中，能够区分学生的学习情况。案件。
总结这次考试的得与失，是为了服务今后的考试工作，使后续的考试工作能够更加完善，以考试促学，更好地提高教育教学水平，使教育教学工作更加顺利。安中各项工作不断取得进展。进步。
期中考试工作总结3
1。学生：
1。学生基础差，错别字多，拼音错误多，有些知识点没有掌握。因此，我们在教学中仍应注重基础知识的传授。新课程中，新词拼音教学仍然是必要的。虽然新课程教材中拼音和错别字不被视为特殊知识点，但教师在教学中仍需重视。另外，如果练习中出现一些旧知识点（如成语积累等），学生不理解的，教师应适当解释。
2。学生的口头和书面表达能力较差。在课堂上，有些学生很清楚问题的答案，但不知道如何用文字表达。表达的意思往往不是很准确，与原意相去甚远。在构图过程中也是如此。学生很难找到好的词句来美化自己的文章。结果，他们写的文章干巴巴的，不够生动。可以看出，学生的词汇量存储量很小，课外阅读也明显较少。因此，教师应引导学生多读优美的文章，多摘录好词好句，提高词汇量，多进行口语和书面表达训练，最终提高口语和书面表达能力。
3。学生的阅读能力较差。他们只看表面，没有深入思考。有时甚至连大方向都没有把握好。例如：这篇文章的主要内容是什么？学生的回答没有抓住要点。我完全不懂古文的内容，所以回答问题的时候一头雾水。因此，教师应多进行阅读练习，加强对学生的指导，从而逐步提高学生的阅读能力。
4。学生两极分化，形成活跃派和沉默派。这些往往是活跃的学生，但活跃的学生数量相对较少，而且大多数学生愿意保持沉默，不愿意说话。因此，教师必须想办法让更多的学生参与演讲和课堂讨论，全面提高学生的语文素养。
5。当学生进行独立协作探究时，尤其是进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出与课文内容无关的问题。因此，教师有时需要提前界定讨论范围，对讨论过程进行适当调整，并为学生提出新问题做好准备。从而提高学生自主合作探究的效率。
2。教材：
1。教科书中的一些课文对于八年级学生来说太难了，无法通过独立合作探究来解决。这时老师应该适当地解释一下，帮助学生回答问题。对于一些较难的领域，老师不需要挖得太深。问题设计应简单明了，尽可能贴近学生的生活实践和知识基础，以利于学生理解。
2。课本上的一些讨论题和练习题太难了。老师一定要灵活，有选择地做题。他们一定不能摸不着头脑。
3。新课程教材中课文的人文性得到了强化，教师在教学中也应加强对学生的人文教育，培养学生美好的情感和健全的人格，让学生学以致用。
期中考试工作总结4
期中考试成绩公布了。二年级学生的英语成绩很糟糕。期中考试是对过去三个月在校学习的总结和考验。期中考试是对我们前期学习深入、成绩不佳的反馈。这也是对我们今后工作和学习的动力的反思。
我从几个方面说说我这次英语考试参加的初二一二班的成绩。
1。全镇英语科目前100名的学生，成绩98分。我们学校只有15名学生，1班2人，2班3人，一中某班本班有21名学生单独类别。有差距很大；
2。镇前300名，分数线78分，一班19人，二班21人，与一中某班40人差距较大;
3。全镇前400名，分数线66分，一等26人，二等29人；全镇前650人，得分线为35分，一等52人，二等51人。
根据以上表现分析，我对前期工作总结如下：优秀学生培育效果较差，全镇百强学生数量较少，名列前茅的学生有相当一部分镇里的300名是排名前100名的学生，是落后的学生，而镇上300--400名的学生中，很多学生应该是前300名。总之，对学生没有真正的把握，他们对学生的难点和不懂的地方把握有误。在接下来的一段时间的学习中，除了培养人才、弥补不足之外，我会更加关注班里的邱亚彬、张千娇、乔慧萍、高远、王菊、李艳杰等同学。 21；耿真真、杨凤鸣、韩泽龙等同学在这次考试中都遭遇了不小的挫折。我们需要帮助他们分析原因，找到适合他们的学习方法。
同时，我对自己的英语教学也有以下几点反思：
1。二年级学生普遍浮躁，注意力不集中，学习不主动，逆反情绪严重。而且教学内容多、杂、碎片化。在我今后的教学中，我一定要更加注重引导和运用更容易吸引学生的方法。提高学生注意力的多媒体工具不仅可以让学生产生兴趣、更加集中注意力，还可以增加课堂容量，反复练习知识点，在有限的时间里保证质量的同时增加练习数量。
2。细化备课内容。备课时，不仅要备好重点、难点、共考点，还要注意学生的错误。每隔几天就把错误拿出来再练习一遍，背下来，再解释一遍。如果可能的话，选择学生来你的地方进行抽查。
3。对学生严格要求，并坚持落实。如果学生字写得不好，必须及时要求改正。前一段时间，我总感觉二年级学生的作业突然增加了，要求也相应降低了。结果，我在单词拼读、抄题、笔迹上丢了很多分，我非常后悔。
4。调动团体积极性。考前复习周，小组教学进入疲惫期。学生讨论、发言的次数和积极性降低，严重影响考试士气，导致90%的学生参加期中考试。不尽力准备考试也会极大地影响你的考试成绩。
以上就是我对这次期中考试的总结。这更多的是一种反思。前期的工作是一个失败的案例，它指导了我后续的教学。即将到来的期末考试充满了挑战。如果我们想在期末考试中东山再起，还需要付出更大的努力。我们渴望进步，同时我们对自己充满信心，并将把信心转化为实际行动，为期末考试冲刺。为了报之前的耻辱。
期中考试工作总结5
期中考试在我们紧张而忙碌的复习中结束了。无论是好还是坏，成功还是失败，快乐还是悲伤，都已经过去了。我们现在要做的就是认真总结、积极向上。反思、调整心态，对未来做出决定。
这次期中考试不仅让我们有机会发现自己的不足，也让我们了解自己的真实水平。为我们指明了努力的方向！考试如钓鱼。每次考试，你都会发现渔网有漏洞。经过一次次的修补和钓鱼，在中考时，你的知识和能力将形成一张渔网。它一定是牢不可破的。这次期中考试，我们每个同学都经历了失败、痛苦和成功的洗礼，也得到了磨练、反思、升华自己的机会。这是我们最大的收获。期中考试取得高分是可喜的，因为这是过去阶段汗水的结晶。但这个结果并不能代表一切，也不能代表未来。成功有其成功的喜悦。以此作为前进的动力，并将成功联系起来，以创造更大的成功。不过，失败也有失败的魅力，因为暂时失败，我们还有期待。我们在努力中期待，在期待中努力，终将迎来希望的阳光。成功不是骄傲的源泉，失败却是努力的理由。一个人为了发明某样东西，经历了多少次失败才最终获得成功？它不应该仅仅用作论文中演示的例子。能打胜仗的人是英雄，屡战屡败的人也是英雄。勤奋是美丽的。
首先，我们要反思自己的学习习惯。你上课认真听讲并做笔记吗？你是否及时、独立完成了作业？你主动去学习、学习了吗？你有没有注意答题标准，写得工整吗？
第二要反思自己的勤奋、努力、专注。知识永远是从苦根中结出的甜美果实。任何事半功倍的想法都是不现实的。我们要多问自己：当面对作业和压力时，我们是否责怪别人、责备别人？当我们学习时，我们是专注于追根究底，还是只是试图追根究底？
第三，要反思自己的作息规律。一言一行、一举一动是否符合学校规定的要求？我们是否自觉遵守住宿和就餐纪律？我们是否注重环境卫生、注重文明？除了学习之外，我们是否也在各方面追求完美？我们是否为自己创造了最稳定的环境？ 、最和谐的学习环境？
同学们，为了未来，我们一定要抓住现在。只有善于总结，才能赢得未来。一次考试并不是结束，也不代表我们全部的实力。人生有晴天，也有雨天。我们无法控制天气，但我们可以改变心情。我们无法改变自己的外表，但我们可以露出微笑。我们无法改变世界，但我们可以改变自己。我们必须从暂时的欢乐和暂时的沮丧中走出来。我们要在胜利中不骄傲，在失败中不气馁，不为荣辱而震惊，吃苦耐劳，及时调整自己，为下一次考试做好准备！
期中考试工作总结6
亲爱的家长：
大家好！
首先请允许我代表全体老师对各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢您对我们班学生的关心和厚爱，感谢您对我们班工作的大力支持。孩子一转眼已经升入二年级了，我们有这个机会坐在一起讨论和交流一些关于孩子学习和生活的事情。作为孩子的班主任，在交流之前，我想以我个人的名义向您表示感谢。今天所有到场或未到场的家长，对你们一年来对我工作和学校工作的支持表示深深的感谢。没有你们的支持，孩子们不会取得这么大的进步。我想借此机会与大家分享一些我个人的想法。在座的各位，我们有更多的机会和一些家长互动，所以他们可能会更多地了解我和我的孩子。但也有一些家长，可能因为工作繁忙，与我们的接触较少，相对而言，他们对我和孩子的了解也较少。
接下来，我向大家简单介绍一下我们二（3）班的特点以及目前的一些学习、生活情况。这个班的孩子们的特点就是比较活泼好动，当然也特别聪明。一个好的习惯可以让孩子受益一生。我有这样的经历：一个好习惯一旦养成，长大后就会坚持下去。作为父母，我们应该帮助孩子养成良好的学习习惯： 1、集中注意力。孩子入学后，由于自学能力差，注意力难以集中。因此，家长要严格要求并经常提醒孩子上课时要专心听讲、集中注意力，不要做小动作或说话打扰别人听课。回到家后，要为孩子创造一个适合学习的环境，让他们养成放学后及时做作业、在规定时间内完成作业再做其他事情的好习惯。 2、独立思考。家长应该用归纳法引导孩子去思考孩子解决不了的问题。重要的不是教孩子如何解决问题，而是告诉孩子如何解决问题，培养孩子独立思考的能力。 3、细心、细致。孩子的作业一定要在规定的时间内完成，不能马虎。这就要求内容正确、行文工整、按时完成。为了让孩子养成良好的习惯，提高准确性和责任感，从一年级开始就应该要求孩子养成检查的习惯。 4、培养孩子主动思维。不要用成人的角度来看待孩子的问题。善于培养孩子勤于思考的长处，对孩子提出的问题给予适当的鼓励和表扬，能够及时纠正孩子的错误想法。家长要多谈论孩子接触到的事情，多给予启发和指导，千万不要忽视孩子的问题。这会让孩子害怕提问。 5. 记忆词汇和课文。小学生的记忆力很好，能够记住某些事情，并铭记一生。家长在引导孩子学习的时候，可以引导孩子尽可能多地记忆词汇单词和课文。在提供外语的学校中，家长可以使用同音词来帮助孩子记住更多词汇。 6、养成读书看报的习惯。家长需要为孩子购买、订阅合适的图书、报刊，营造阅读环境。不过，最好不要订太多的书，而是要少一些但更好的书。为了防止“跳页”，家长可以和孩子一起阅读，讨论书中的问题，并引导孩子做阅读笔记。 7、养成定期学习的习惯。掌握学习周期，按照预习、听课、复习、作业的周期培养孩子的学习习惯。
对于低年级小学生来说非常重要的一点就是养成良好的学习习惯和生活习惯。家长们讨论了孩子在学习、生活中的一些不良行为和习惯，表达了不同意见，达成了共识。其中有：
1）孩子就是孩子，就应该天真无邪。永远不要教孩子一些社会上世俗的东西，让他们成为小大人。
2）孩子能做的事情就让他们自己做，他们做的事情就让大人帮忙。
3）让孩子合理安排时间，家长只会给予适当的指导。
4）现在我已经上二年级了，我应该多看课外书，增加课外知识。
5）家庭与学校联系密切，在家多与孩子沟通，经常抽出时间去学校了解孩子的学习情况和思想状况。
在这次家长会上，我们也让家长了解了我校今年秋季积极开展的教育教学改革，让家长了解到这次课程改革引导学生学会学习，鼓励研究性学习学习和合作学习。 ，师生互相学习，共同发展。新课程拉近了教师与学生、学生与社会生活的距离。合作、交流、探索性学习成为主要的教学形式，让孩子们逐渐形成探索性学习方式，体验成功的喜悦，培养创新精神和实践能力。因此，我们家长的观念也必须逐渐转变，更加关注孩子的长远、全面发展。认识到一个孩子是否是一个合格的有用人才，不是由一张试卷决定的，而是由社会对他的考验决定的。未来社会需要的是人格健全、心理健康、社会适应能力强、有终身学习愿望和能力的人。一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力都很重要。因此，仅有知识是不够的。学生的综合素质、情感、态度、价值观更重要。因此，我们不能像过去那样只关注分数。
苏州有一位副市长，名叫朱永新。他是全国著名的教育学教授。他主持了一个名为“新教育实验”的研究项目。他主张：无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；不吝惜父母的表扬和鼓励；教给孩子一些对他们一生有用的东西。请全天下的父母记住这句话：“你可能不是天才，但你可以成为天才的父母。”我们以此来鼓励所有家长。
为了更好地规范孩子们的行为习惯，我要求孩子们早上不要迟到。到达后，有的孩子会主动打扫教室并接受早读。每天孩子们到了学校，总是自觉地拿出书包，把书放在右边，作业放在左边，笔盒放在中间。每次做作业时，一定要拿出铅笔、橡皮和尺子。每次离开教室去上课时，我总是把课桌收拾干净，把椅子塞满。减少磨磨蹭蹭的机会，基本有条理。在执行这些具体要求之初，我还担心孩子能不能做到，但事实证明孩子做得很好。家访中我还发现，很多孩子在家就能做这些看似琐碎的事情。良好的学习习惯将使孩子受益终生。接下来我就讲一下汉语学习的要求。语文能力主要是指孩子“听、听、读、写”的能力。 “听”不仅是指认真听老师讲课，还包括认真听其他同学说的话。在聆听时接受或过滤有用的信息。目前，课堂培训在该领域的培训中占很大比例。班上大多数孩子都能认真听别人说话。在当今的语文课堂上，我们经常可以听到诸如：“我想补充……”“我不同意他的观点……”等类似的自主开头。但也有一些学生做得还不够。现在的孩子很会“说话”，有时说的话还有一定的深度。每天放学回家的路上，家长可以有意识地和孩子交流学校里发生的事情。增进感情的同时，也是练习口语的好机会，最好让孩子完整、有条理地说话，在课堂上，孩子的“说话”能力也很重要，经过一年多的训练，孩子的“说话”能力也很重要。训练的话，这个班的孩子口语表达能力应该是很好的，美术、语文等很多课程在选课的时候总是选择我们班，原因之一就是他们愿意说话、敢于说话、表达自己。清晰完整。我的语文课，有很多老师来听课，他们给我最大的评价就是你们的孩子真会说话。如果你有时间，可以去找来读一读。要想说出精彩的话语，除了必要的生活经历外，还需要阅读大量的课外读物。语文课程标准规定，到二年级结束时，孩子的阅读量要达到5万字。
现在我要求孩子每天都保持读书，至少短短的文章你要给我读一篇，这个读一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯定是不一样的，至少读了一篇文章应该知道一个词语，这是很重要的。我发现，班上很多孩子很喜欢读书，课外知识很丰富。怎样更好地激发孩子的阅读兴趣?最近我到图书馆借了书，孩子们津津乐道，很是有兴趣，可惜这种书图书馆比较少，当我要去借第三套时，居然告诉我没有了，所以推荐给大家一套丛书，秦文君的。孩子们估计会比较喜欢，而且我认为要是在班级里掀起了看书热的话，这对孩子的阅读和写作都是极其有帮助的。另外一个，假如你有时间，假如你也喜欢读书，我建议你与孩子一起读，然后进行分享，当然这个建立在您有时间的基础上。这也是提高孩子阅读兴趣的一种方法。班里的李兰亭和高正雄就很高兴地跑来对我说：“老师，我妈妈也喜欢看我们的书，她说好玩死了。”孩子说这话是兴奋的，是开心的。因为她妈妈和自己读一样的书，并且觉得有意思。另外呢，孩子多简短的文章，应该指导其读出感情来，这样阅读效果会更好。关于写，主要是指写好字和写好话。现在班里孩子的字总体来讲还是比较令人满意的，但写字的姿势还得进一步提高。作到一拳一尺与一寸。又得感谢大家，每次批回作，我都能看到你们督促孩子的身影。至于写话，那么我现在对班里同学的要求是能将一副画面的内容用一段话完整地表达出来，并写出来。写话应该跟学生的阅读有关。多读一定会写得很美。现在我们固定每天有一本课外阅读的练习册，批阅的感觉觉得孩子们的进步很大。因为要学习，有考试，不免有作业。现阶段，常规作业有抄写默写生字词、朗读背诵课文、读课外书。这些一定要过关。还是真诚地希望各位及时地与我们联系、沟通。
期中考试工作总结7
家长朋友们：
你们好！
20xx-2010学年度第一次期中考试已结束，有必要对这次考试作一个总结。有意思的是，已经有孩子在网上发表期中考试的感受和体会，虽然写的未必成熟，但总之是写的心底话。我们做老师的，特别是做班主任的更是有必要在这里谈谈感受。
大家比较关心的第一个问题，可能就是这次学生考的好不好？
问题很简单，但很难用一个“好”或“不好”来回答。因为“好”或“不好”的衡量标准和参照系不好确定——哪怕是相对于开学初的摸底考试，我们班也有学生名次有大幅度的下滑，虽然绝大多数的名次是提高的，所以对于不同的学生可能有不同的答案。我只能说总体的，应该说这次我班学生考得还不错，更确切地说是有得有失。
先说失。
这次考试，首先是数学和英语成绩不理想。相对于上次的月考，数学平均分下了8分左右。但比较其他成绩较好的班级而言，比如五个班排名靠前的两个班级，他们也都数学的均分也是下降了这么多。
造成数学分数下降的原因可从两方面看，一是试题难度相对较大，二是该学科这次考试的内容，比月考时多得多。对于成绩原来不太好的我们班而言，新学了好多新的内容，很多学生跟不上课是完全可以想像的。好在成绩好的同学，照样考到一百一十多分，并不见得成绩下降多少——这就是希望所在。
这次我们的英语学科举行了两次考试。第二次考试据校长说，是用的省级重点中学的试题。具体分数尚未下达到班级单位，但听说我们考的并不见得比那重点中学的成绩差多少，校董也表示满意。但我们自己学校所用的试卷考试的成绩分数也不高，但和数学一样，其他几个班的也不见得高太多。而我们自开学以来所以为英语让路，让学生花更多时间学外语，其实也正是因为我班学生的英语基础相对较差。那么，现在英语考得不够好，也算不上太意外。只是相对月考时，我们的英语成绩的年级排名要落后了。
还有一科比较差的，就是上次月考就不太理想的历史学科，这次跟其他班的平均分数相差太多。这样班级总分便被拉开了距离，这简直会让信心不足的人要心灰意冷了。但必须请大家知道的，历史学科在中考时所占的分值是80分，而语数外则是150。
下面来说说得。
这次期中考试，我们也有学科成绩在上升。比如政治学科，我们班跟其他的成绩差距就在缩小。语文学科也是如此，并且第一次没有了低分考生（考的最少的有三个，也都接近及格线，而且其中一个不及格的是因为阅卷老师多扣了7分，不然，我们班就只有两个不及格的了）。我教过多年语文，像我们这样的班级，出现十个左右的不及格学生才是正常的，而现在只有两三个，如果不是批改时尺度过宽，那只能说孩子们进步太大了。
再如，好多家长曾在电话里提到我班孩子学的比较差的学科——物理，这次的考试成绩也不逊于其他班。如上次月考中，年级物理学科考第一的班，这次他们的成绩反不如我们班好。值得一提的，物理学科年级前十名中，我们班就占有五名同学，而且学科最高分也是我们班的谢晓珊。
如果要问作为班主任的我，是不是对本次成绩感到满意呢？我想说的感觉是遗憾——遗憾的是我们的数学和英语成绩仍然不能跟其他班组相提并论。这实在是让我一直忧心的问题。我的忧心不是为那些成绩好的孩子，因为他们比起其他的优秀学生毫不逊色，我忧心的是那些成绩较差的孩子，他们这两科的成绩今后要花很大的功夫才能赶上去。他们所面对的不只是成绩差的问题，更多的是要面对有无耐心、信心、决心和毅力接着学下去的问题，因为接下来的内容更多更难，相对的，考验也更严峻。
但对于后进生，我其实比成绩好的学生却又更为满意。因为这个班有个很叫我惊喜的现象，摸底考试成绩最差的一些学生，反而是目前干劲最足的学生。我们年级也就近两百六七十名学生，摸底考试时，我们805排名在260名之后就有三人。但现在我们只有一个260外的学生，但他成绩并不太差，这次是因病只考了一门语文。
当然也不是说成绩好的就都停滞不前了。我们月考时，只有11名同学排在年级前一百名，但现在我们已经有14名啦！并且已有4名同学进入年级前50名，另有两个在60名前的。
但摆在我们面前的难题，仍然是差生转化问题。我们班成绩差的学生太多啦！我们目前仍有20名同学在200名之后，而属于中等程度以上的，我们仅有18人，只占班级总人数（54）的'三分之一！不管学校领导怎么哄俺这个当班主任的，但学生的几次的成绩在这里摆着，我们装傻也装不下去——这些孩子的基础差，想短时期内让他们赶上来，确实是个大难题。这一点希望家长朋友们能够也应该甚至必须有个清醒的认识。
但是，如果某些家长以为自己的孩子成绩差，在班里可能会得不到我的重视，那是非常错误的理解。差生转化其实也是我乐于研究的一个课题，实际上，我的工作动力之一恰恰更多的来源于这些“还不争气”孩子。实际上，有些刚入学摸底考试成绩还比较好的一些孩子，反而没有他们努力。所以这些后进生现在考的不好，甚至给班级拉了许多分，我们并没有怪你家的孩子，更不会小瞧这些孩子。我至今仍然对他们满怀信心，坚信这些孩子终会赶上去的，在我的眼里，他们几乎个个是能人，个个是天才，个个是怀才不遇的落难弟子！你们可能不知，我们班这次跃升入前100名以内的有个女孩子，以前就是中下等的成绩，陈泽如就是她的名字！（另有个叫王健先的男孩子，也从中下等的成绩提升到中上等的成绩。）
这次期中考试，我们最大的成绩，是孩子们在迎考时，我基本上没有问事，甚至某种程度表现出一种无所谓，全凭孩子们自己安排复习，最大限度地发挥孩子们学习的自主性，而且在考试前夕，也曾电访和博客中希望家长给孩子一定的自主性。那么，这次考试，咱们的孩子们虽然考得不算多好，但也不见得太差，但你是否留意到孩子们其实已在另一方面取得了可喜的成绩。那就是他们开始学会了自主学习和复习！
最后，想和家长朋友们说一句我的治班理念之一，就是要让孩子们学会学习，而不是一次两次的考试成绩。平时考试的分数只是一个参考数据！谁要是因为这次孩子考的没上次好而打骂孩子，小心我这会跟你急！呵呵，家长会上说不定会点名批评你……
顺祝工作愉快，家庭和美，并请记得21日上午莅临我班家长会。谢谢！
期中考试工作总结8
一、综合成绩分析：
1、均分：全校语文均分85.18分（去年同期88.25分），数学均分85.45分（89.36分），综合科均分80.6分（84.13分），语数全校均分85、27分（88.8分），语数综合全校均分83、74分（87.25分）。本学期语数全校均分85.27分较上一学期88.8分降低3.53分。
2、百分：双百24人，单百24人。
其中：语文6人，数学3人，社会14人，科学1人，思品2人，英语0人。
3、语数均分提高5分以上者：有四人x
4、不及格：共56人：语文2人，数学7人，思品6人，社会3人，科学21人，英语39人。五科不及格1人：郭x
三科不及格5人：x
双科不及格8人：x
单科不及格42人。
二、具体年级成绩分析：
1、一、二年级语文、数学、科任成绩都没有去年同期好，去年都在90分以上，今年语数是89分左右。
2、三年级语文85.28较去年同期87.7降低2分；数学85、12较去年同期92.3降低7分。
3、四年级语文80.61比去年同期86.11降低6分；数学83.35比去年同期97.35降低14分。
4、五年级语文86.39分，较去年度79.97提高7分；数学87.71较去年度86.24有所提高1.5。
5、六年级语文80.13分，较去年度87.63降低7分；数学81.64分，较去年度同期71.67提高10分。
6、、科任成绩：三四五年级社会成绩不错，均分在93分以上，六年级79.79分，一二年在80分以上。
科学均分不高，三年72，四年66，五年74，六年89。
英语：三年68.79较去年同期77、1降低成本9分；四年69.8较去年同期59提高10分；
五年80.05较去年同期50.87提高30分；六年69较去年同期36.36提高33分。
总均分71.91较去年同期55.83提高16.08分。
三、具体科目分析：
（一）数学
1、试卷分析：考卷总体来说知识考查较为全面，双基考查仍是重点，在此基础上，综合性更加强，大部分题目难易适中，但也有个别题目较难，学生做起来比较吃力。
2、学生答题情况分析
从学生的情况来看，基础知识掌握比较扎实，细心度不够。因为总体成绩不是那么到理想。但由于时间仓促，没有为其中考试专门耗时进行复习，成绩是很真实的，很常态的。具体情况
（1）习惯：
卷面较整洁，基本没有构画现象，对待数学考试的态度还是很好的。
数学学习习惯还没有完全养成——粗心，马虎，学生做完题后也没有细细的检查：不能认真读题，仔细审题，出现理错题意，列对算式，算错结果，简单计算也出现错误，甚至漏题的现象。
（2）知识：
基础知识的掌握、基本技能的形成较好。从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。
综合运用知识的能力及正确理解较复杂题目意思的能力相对较弱。本次考题中出现了很多与生活实际相联系的例子，需要灵活地利用所学的知识，还有一些题在所不知识点多转了一个弯，甚至两三个弯，需要学生仔细理解题意，并灵活胜利所学的知识加以解决，这一部分学生的答题效果不佳，失分较重。
（3）潜能生问题上：
个别潜能生在老师的关注下，有了较大进步，例如郭江超同学在很多同学因为粗心而在计算上丢分的地方，他却大部分都做对了。但整体上，潜能生的问题还是很严峻的，各年级还是存在很多潜能生，学习习惯不好，基础不扎实，综合拓展应用自然也不好。
3、下一阶段努力方向：
（1）习惯上还需加强，首先老师要在平时的工作中重视，做到及时提醒、巩固；其次还要想一些具体的方法落实加强，如对易错的知识以各种题型加以巩固应用，加强训练；如注重演算本与错题集的合理利用，等。尤其对于三年级学生来说，他们在二年级一直是在老师读题下做的，现在要自己做题，所以平时就要有意识地加强他们独立审题、理解题意，解决问题的习惯与能力。
（2）双基上面，最基本的计算能力还需加强，不要在最基础的地方失分，这是可以通过努力与加强解决的。
（3）对于发展题的重视程度还要加强。提高学生综合运用知识的能力。这是学校目前整体比较薄弱的地方。首先是老师们要不断地继续学习教学理念，不仅要立足课本教学，还要从思想上认识到数学与生活的紧密联系，激发学生的探索欲望，使知识的学习具有广度与深度，不为教而教。
（4）对于潜能生，不能放弃每一个同学，只要能达到他自己应有的水平并能有所提高就是很大的进步了。我们所能做的就是尽量多地关注他们，让他们也能体验到自己努力而有收获的喜悦。不能出现优者更新，差者更差的情况。
通过这次考试，不仅看到了学生的不足，更看出了自己平时教学中的不足。望各位老师在今后的教学过程中能逐步改进，争取更好的成绩。
（二）语文
一、试题分析
内容丰富，拼音、词语、成语、课文默写、句子排列顺序、阅读、口语交际、习作，涵盖的知识面非常广，而且有一定的.深度。既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。从答题情况来看，虽然学生对半学期所学知识的掌握比较理想，但从中也暴露出一些问题：
1、既紧紧依纲扣本，又注重知识拓展与能力的考核。此次试题，紧扣教材，从“知识与积累”到“理解与感悟”，无一不考查学生基本知识的理解与掌握，但又不唯“教材”，依托教材内容向外延伸，体现语文人文性与工具性的统一。
2、衔接生活，激发学生表达欲望
这次写作，三、四、六选择了“熟悉的人”这一话题，五年级给出两个选题（《对手》和利用给出的词语编写童话故事），一方面运用启发性的语言，开阔学生的思路，极大地激发了学生的表达欲望，又给了学生广阔的想象空间，避免了学生写作的模仿、抄袭，真正考查了学生作文的真实水平，加强了语文“生活化”的引导。
3、注重知识的积累与运用。
4、注重对学生各种综合能力的培养。本试卷注重了对学生综合能力的培养，紧紧靠近《新课程标准》的要求，向听、说、读、写靠拢，培养了学生听、说、读、写的综合能力，有利于学生综合素质的提高。
四、优点主要表现在：
1、基础知识比较扎实
拼音：学生能根据拼音将一类字、词规范地书写出来，并且做到了笔画清楚，结构端正，正确率达到95%。
2、字词：、
在本次字词的测试中，考察学生对生字的掌握和词语的积累也是重点之一。本次测试对于词的考点主要体现在：成语的补充、照样子写词和词语理解等。其中，掌握比较好的是成语的补充，只有个别学生因为汉字书写错误被扣分。
3、写作逐渐有所提高
在写作文的时候，大部分学生能够用比较完整的句子来表达自己的想法，并且可以熟练的使用常用的标点符号，有的学生还能加上一定的修辞手法，让自己的作文更精彩。
4、班级层次
各年级两个班水平相当，无明显差别（最多为四年级5、14分）。说明教师的合作意识较之前有所加强。
五、存在问题：
1、由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握的牢固。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
2、书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，涂改现象较为严重。
3、学生学得太“规范”。
透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂、领会。更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。由此我想到我们的语文教学：学生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情况还是普遍存在。教学目标落实不够，训练力度不够。
六、努力方向：
依据此次考试的命题导向，结合我校师生实际，在今后的语文教学中，要做好以下几个方面的教学工作：
1、依纲扣本，深入挖掘丰富的语文课程资源，继续将学生引入更广阔的语文学习空间。重视学生能力的培养。在加强基础知识教学的同时，要把发展学生智力和培养学生能力贯穿在整个小学语文教学的始终。
2、紧扣训练重点，以教材为主，教给学生方法，多提供阅读材料，培养学生独立阅读能力。重视基础知识的落实。小学语文中的汉语拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际是最基础的知识，这些知识是进一步学习的基础，具有承前启后的作用，必须切实学好。引导学生去探索，正确理解，多积累。在教学中，既要使学生学到知识，又要重视学生获取知识的思维过程。
3、正确处理因材施教的关系。小学语文教育是母语教育，更是基础教育。因此，小学语文教学必须面向全体学生，根据学生的个别差异，因材施教。继续扎实基础知识教学，严格把关，绝不放弃一个差生。
4、注重知识的积累与运用，重视学生的理解感悟能力的培养。
5、教育学生认真读题，冷静分析，养成认真的答题习惯。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，我们语文教师必须本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质才行。
七、暴露的共性问题：
1、学生的学习习惯下降：错字别字多，（个别班级全班同学共同写错一个字，老师要反思一下问题到底出在哪）；语句不通，说半句话；卷面有构画、涂改，不整洁，尤其是科任卷；粗心，漏做题，不认真读题，答非所问；不检查，做完一遍就没事干了。
2、学生的基础知识，基本技能掌握不扎实：计算题错误率高；书本上的字词积累与原文填空失分也不少，尤其是原文填空部分，学生课外读得多，课本上的反倒丢失了。
3、综合应用能力还欠缺：对题意的理解上缺少认真分析；面对没见过的新题型，不能随同应变，把所学知识综合起来应用，多转一个弯都不知道怎么走了。教师教得还是死，学生学得还是死。
八、下一步要努力改正的地方：
1、学习习惯上面还要继续加强，不能学了新的，就扔了旧的，好的传统一定要保持下去。从平时的每一节课，每一次作业，每一个老师身上加强，不管是什么样的作业本，都要求规范：把字写正确，写工整，不涂改；说完整的话，写完整的话，提高语言表达能力；做完题，或写完作文后，一定要先自己检查、修改，养成好的自查习惯。
2、加强基础知识、基本技能的巩固：拓展发展是有基础的，没有抓住基础直接拔高，那是拔苗助长，结果只能是海市蜃楼：算是数学中的基础，口算、笔算要过硬关；积累是语文的基础，字、词、句、篇，既是基础知识的积累，又是积累语言，培养语感，提高表达能力的基础。所以课本上要求学生必须掌握的基础知识，必须会背、会写的篇目、内容学生一定要掌握。
3、老师在教的面上要再广些，教的方法上更活一些，引导学生学会举一反三的方法，在基础知识的拓展、延伸、综合应用上更活一些。
期中考试工作总结9
小学期中考试告别一个段落，是对学生第一学期期知识掌握情况的掌握，作为一名教师认识到期中考试过后，还有更重要的学期，那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试成绩，我对自己进行一个期中考试反思总结，希望能检讨自己，同时在下一个学期也能有出色的提升。
我所教的两个班接班时成绩不是最好的，甚至有一个班是最差的!虽然期中考试说明不了什么，但也能反映一些情况：一个班虽然整体成绩还是最差，但我觉得他们在进步。另一个班的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我伤心的地方。回想我的教师生涯，短短两个多月的时间，我真的很尽力了，两个班的数学加上一个班的班主任，每天忙得团团转，星期六星期天甚至来学校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我认真的反思了。得到了以下几点：
一、在课堂上过多的关注优等生，而忽视了后进生的接受能力。
在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思考时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成绩好反应快的同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已经将答案告知大家。长此以往，哪些反应不快，成绩不好的.同学就忘记了思考，每次问题一出来，他们就坐着发呆，或者等老师同学来告诉他们答案。脑子是越用越灵活，但我却让他们丧失了思考的时间和空间!
二、课后辅导没有到位。
在课堂上之后短短四十分钟的时间，班内的学生不可能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%，有的甚至不到40%，因为上课肯定会有开小差的学生。课堂上如果不注意听讲，课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新知识。但小学生一般都贪玩，他们课后不可能全部用来学习数学，一次两次不学，慢慢地越积越多，越来成绩越差，慢慢地自己也就丧失了学好数学的信心。对于这样的学生我应该抓住课后的时间对他们进行一对一辅导，但我却忽视了这一点，这也是后进生太多的原因之一!
三、作业检查
小学生自觉性差，必须要老师及时提醒。每个班都有不写作业的学生，但我却没有及时催缴，有时候一忙就忘了，而学生看到我没有催他们，慢慢就养成了不写不交作业的坏习惯，而数学如果只是课堂是绝对不行的，还需要课后多练习多巩固，没有了课后的巩固，数学是学不好的!这也是期中考试不及格人数多的重要原因之一。在未来的日子里我一定要在这方面改进!
期中考试也许不能完全反映一个学生的真实成绩，但却能让我们老师从中发现很多不足，期中考试给我敲响了警钟。新老师不能为自己的错误找借口，而要总结经验，虚心接受教训，再一一改进。也许我不是哪个最优秀的老师，但我一定会是最认真负责的老师!
期中考试工作总结10
本次考试各分数段完成情况，重点线内2人，自招线内7人，本科线内23人，最高分部一凡594分，校23名，区547名，从整体情况看，重点线和自招线刚刚达到入学基础，本科线少一人，最高分名次还不理想。班内各科分数，自招线平均分，语文和地理相对较好，化学等其余科目不理想。从学生特点来看，自招线内多数同学存在弱科问题，高分不够突出。
从学生学习态度来看，班内整体学习态度良好，积极性高，个别同学学习不积极，存在混日子现象。从开学到现在，查到有同学谈恋爱，女生尤其严重，这也导致部分同学成绩不理想。
针对以上问题，下一段工作的具体措施：
1、继续抓纪律，促学风。很抓纪律不放，从一点一滴做起，校服，发型，课前五分钟，自习纪律等各方面严格要求，在班内形成一股你追我赶，比学习比进步的良好学风。
2，做好学生思想工作。要求每位同学写出考后反思，逐个谈话解决问题。制定学习目标，和学法指导。针对不同学生问题，找到不同的解决措施。比如，学习方法不得当，纪律松懈，不够刻苦努力；有谈恋爱倾向的`同学，纪律约束和思想工作双管齐下。
3，对重点生和自招线内学生，指导学习计划，分层管理教学训练，加大优生的训练量和学习量。
4，有弱科的同学，要求补弱科抓强科，加强与任课教师交流，每天进任课教师办公室，每日一题。
目标；争取再期末考试中，重点线，自招线，本科线各段全面完成计划任务，高分同学更进一步，有同学能够进入年级前20名。
期中考试工作总结11
本学期期中考试已经结束了，针对这次班里学生期中的考试情况我进行以下反思：
一、试卷特点
本次考试的主要题型分为：识字乐园、词句超市、初学阅读和学习写话。试题的难易适度，对优等生、中等生、差生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。
二、具体答题分析
第一题：找出下列音节的声母写在四线格里。绝大部分学生完成很好，只有个别同学不认真倾听老师读题，再加上没有仔细检查而丢分。
第二题：在括号里填写声母、韵母或音节。大部分学生完成不错，对很难掌握的jqx与ü相拼的省写规则已能熟练的运用。但个别学生注意不到拼音规则，把j—（ün）→jun做错了，在ü没有相拼时把ü的两点去掉所以失分，这说明了学生考试时没用心不细心，知识点掌握不牢，不能活学活用。
第三题：选出正确的读音，对的在括号里打“√”。学生完成情况好。
第四题：按笔画顺序写好下面的'字。大多数学生书写美观，注重字的间架结构，个别学生需要在以后的学习中加强写字。
第五题：照样子，写汉字。此题主要是加一笔变成新字和去偏旁变新字。虽然孩子们刚学字，对这种类型还不熟悉，但完成还是较好的，只有个别学生没认真看例子，所以失分很大。
第六题：选字组词。大多数学生完成较好，个别学生没认真审题，做成组词。
第七题：照样子，连一连。这是学生较熟悉的生字及只读字，学生连起来很容易。
第八题：照样子，把下面句子写完整。（不会写的字可用拼音代替）大多数学生会仿写。
第九题：课文内容我知道。除了个别粗心的孩子没有仔细重温“月份歌”，填错了一年中有几个大月？其他学生完成较好。
第十题：看图写话。此题是本次考试中的难题，主要考察学生在仔细看图的基础上把图意写通顺。此题学生丢分较多，孩子们不会把图意表达清楚，还有就是里面错的拼音较多。
三、考后反思
对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：
1﹑虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。
2、引导学生多读课外书，丰富学生的课外学习，提高阅读能力。还要引导学生走上自主学习的道路。
3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。让学生明白认真听别人说话也是重要的学习方法。
4培养学生的审题能力，先口述再动笔，不要漏题。
5、注重与家长的配合，借助家长的力量共同搞好教学。
期中考试工作总结12
20xx—20xx学年度第二学期高二数学期中考试，命题范围：文科是高二数学选修1—1、理科是高二数学选修2—1的全部内容。考试的主要目的是了解我校高二数学现阶段的教学以及学生的学习情况，以利于高二数学教师下阶段合理、高效地组织教学，学生更有效的学习，打好基础。不断地提高我校高中数学的教学质量。
一、试题特点
1、试题模式
按照高考试题的模式进行命题，一共有21题，其中选择题12题，填空题4题，解答题5题。考试时间120分钟，满分150分。
2、注重基础知识、基本技能的考查
让不同的学生掌握不同层次的数学，本次高二试卷特注重基础知识的考查，90%是基础知识题，只有10%是灵活性比较强的题目，这样就可以让更多的学生对数学学习充满信心。
3、注重能力考查
考查学生基础知识的掌握程度，是高考的重要目标之一。要善于知识之间的联系，善于综合应用。考查时，既注重综合性，又兼顾到全面，更注意突出重点。整个试卷的计算量有点大，，注重考查数学思想和基本方法以及灵活地解决问题的能力，如第21题的灵活性比较强，使绝大多数的学生在此处失掉过多的分，有针对性地考查解析几何中的运算能力。
二、考试结果
全年级只有5个人及格，其中文科3个人，理科2个人。文科最高分为108分，理科最高分为105分。
三、试题及学生错误分析
第5题，很多同学选D，主要原因是忘记了中点坐标公式和计算能力差：
第7题，主要错误是不记得真命题的'概念，数学知识薄弱难以判断真假：
第8题，主要错误在于：
（1）不理解椭圆、双曲线中a、b所表示的意义和a、b、c所满足的关系式；
（2）不考虑m、n的取值范围；
第9题（理），主要错误在于向量的数量积概念和运算法则掌握不牢固；
第12题，主要错误在于学生对双曲线的渐近线、离心率知识综合运用能力较差；
第16题，主要错误在于学生对复合命题的概念不理解，集合的子集掌握得不牢固，从而不懂得取出两个简单命题；
第19题（理），主要错误在于：
（1）不懂得建立空间直角坐标系；
（2）不懂得表示点的坐标；
（3）不懂得表示法向量的坐标：
第21题，主要错误在于：
（1）学生的代换能力差；
（2）证明不符合逻辑；
（3）学生的运算能力不是太强；
（4）对直线与抛物线问题的处理方法掌握得也不是很好；
四、思考与建议
从本次考试可以看出，整体质量不容乐观。低分的人很多，这反映了学生的基础不够扎实，解决问题的能力不强，有一些知识还没有真正掌握。给出教学建议如下：
1、平时教学应注重基础，让所有学生掌握最基本的数学知识和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定义的教学就应注重基础，让学生真正理解、掌握、记忆到位。
2、平时讲解数学例题时有意识地渗透数学思想方法，让学生逐渐养成思考数学问题的习惯。
3、要注重培养学生良好的学习习惯、思维习惯和作业习惯，强化解题规范的要求。
4、要着重培养学生熟练、准确的运算能力，解析几何问题的运算较繁，应提倡学生寻找最简的处理方法，更要让学生多体会运算当中的技巧。
5、应注重培养学生独立思考问题，解决问题的能力，让学生体验数学的巨大作用，激发学生学习数学的热情，不断提高数学教学质量。
【小贴士】数学是一个很容易拉分的科目，那么面对高中数学期中考试，该如何做好复习工作呢？下面为同学们分享高中数学期中考试复习心得，教你如何进行高中数学期中考试复习。
一、课后及时回忆
如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新知识必须及时复习。可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发，补充回忆。一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。
二、定期重复巩固
即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。可以当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。从内容上看，每课知识即时回顾，每单元进行知识梳理，每章节进行知识归纳总结，必须把相关知识串联在一起，形成知识网络，达到对知识和方法的整体把握。
三、科学合理安排
复习一般可以分为集中复习和分散复习。实验证明，分散复习的效果优于集中复习，特殊情况除外。分散复习，可以把需要识记的材料适当分类，并且与其他的学习或娱乐或休息交替进行，不至于单调使用某种思维方式，形成疲劳。分散复习也应结合各自认知水平，以及识记素材的特点，把握重复次数与间隔时间，并非间隔时间越长越好，而要适合自己的复习规律。
四、重点难点突破
对所学的素材要进行分析、归类，找出重、难点，分清主次。在复习过程中，特别要关注难点及容易造成误解的问题，应分析其关键点和易错点，找出原因，必要时还可以把这类问题进行梳理，记录在一个专题本上，也可以在电脑上做一个重难点“超市”，可随时点击，进行复习。
五、复习效果检测
随着时间的推移，复习的效果会产生变化，有的淡化、有的模糊、有的不准确，到底各环节的内容掌握得如何，需进行效果检测，如：周周练、月月测、单元过关练习、期中考试、期末考试等，都是为了检测学习效果。检测时必须独立，限时完成，保证检测出的效果的真实性，如果存在问题，应该找到错误的根源，并适时采取补救措施进行校正。
期中考试工作总结13
工作在济水一中这个欣欣向荣的大集体，身边有许多的良师益友，有形无形中我观察到许多，学习到许多。清晨，来学后看到许多班主任已经站到班级前面，我感到很惭愧。在校园中看到我的同事们匆匆忙忙的脚步，我总是感觉自己的步伐太小。他们辛勤的工作态度值得我学习。和他们相比，我觉得我还需要提高。在此，我把前段时间的工作进行一下总结。
上好班会课。如果一个人看班不是很紧的话，那么抓好学生的思想工作就尤为重要。武装学生头脑的主阵地就是每周一的班会课。根据学生的不同情况，在班会课上，我制定过班规，修改过班规，还让学生看过视频《少年之死谁之过》，《孤独的小猪》。还组织过主题班会，《我爱我班》《有一种精神叫刘德华》《做一个阳光少年》。班会课后，让学生针对性地写自己的感受，恰好就是一篇心灵之约。让学生的认识在心灵之约中得到升华提高。
借助学生力量，发现班内存在的问题。
在有时间的时候，我常把小组长召集到一起，汇总班内情况。然后进行整改。现在的学生心眼多，工作难做。如果你只是把学生叫出来，指出来他的问题：你上课说闲话，做闲事，影响到周围同学的学习。这个学生的第一个反应就是：我没有。通常我总是叫上班长，组长，在他们的人证物证下，该生会低下头，承认自己的错误。此时，什么样的.惩罚都可以让心悦诚服的接受。
班主任不仅做严师，还要做学生的朋友。
别人认为我最大的特点是严厉，可是不尽然。我也在尝试着做学生的朋友。有个学生有这样的问题：他和同学交往有问题，不合群，朋友较少。
他学生中有困难，害怕学习退步。他性格直爽，心直口快，害怕老师不喜欢。知道他的忧虑后，我和他谈心，消除他内心的忧虑。在本次的期中考试中，他又一次考了全班第二名。
现在的学生比较张扬个性，如果仅用简单粗暴的方法，效果不会太好。所以要细微的做学生的工作，那样可以保护学生的字自尊心，也可以融洽师生关系。所以我们作为一个教育者，应把做学生的思想工作放到首位。
期中考试工作总结14
学生之间是存在个性差异的，为了让每个学生都能在原有的基础上得到发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，我结合本班的实际情况，对本班学生进行分层教学，从中选出一部分学生进行补差，在这部分学生中，重点关注刘xx三位学生。
刘xx之前基础知识不是太好，上课听课状态不是太好，经常发呆，作业完成情况不好，经常不做完。这次期中考试75分，比之前有明显进步，而且上课时能积极回答问题，虽然有时仍然走神，但注意力时间比之前明显延长，总的来说，上课时精神状态较好。
李xx之前上课听课状态不是太好，容易走神，作业完成情况不好。再补搽之前是58分，这次考试71分，有明显进步。现在上课时敢于举手回答问题，但是回答的速度很慢，需要进一步加强引导。
张xx上课爱说话，经常走神，做题时老是马虎，反应有点迟钝。之前考试65分，这次期中考试82分，有明显进步，值得表扬。但在上课时回答问题不积极，每次都是老师点到时才回答，不敢举手，经分析，是怕说错，不够自信，在以后的'教学中，会注重这方面的培养。
经过这一段时间的补差工作，收到了良好的效果。虽然对学困生花的工夫多，收效也不算很大,但在今后的教学工作中，我仍要继续做好补差工作，因为每个孩子都是天使，都是我们的希望！
期中考试工作总结15
学期过半，希望每位老师以英语期中考试为契机，认真总结，不断反思，关爱学生，提高英语课堂教学效率，努力提升教学质量！
一、学生答题情况分析：
第一大题听力测试，学生总体做得不是很好。他们语感较差，需要在接下来的英语学习中加强训练。
第二题单项选择，考查内容紧扣课本知识，试题较为简单，学生做得较好。
第三、四题完形填空，阅读理解，很多学生将根本没看清题目要求，没读懂短文内容，想当然地猜测答案。这反映我们的学生没有认真审题，存在粗心大意的坏毛病。另外，部分差生，就是瞎写。
第五大题（A），短语选择填空题。主要是考查短语记忆，但是也要跟句意搭配，有的学生虽然知道短语意思，但是因为不知道句意，故而不能做对题目，但是，不需要变换形式，已经降低了难度。
第五大题（B），单词题，重点考查学生的词义及相关的词形变换，总体得分并不高。
第六大题，翻译句子。大多数同学掌握的比较不错，仍有少数学生掌握不好。另外，因为不是每空一词，无形中增加了难度，影响得分。
第七大题，任务型阅读。难度较大，有的学生都没有看懂问题，所以完成较差。
最后一题书面表达，平均得分低，多数学生所写的句子不通顺，表达不完整，甚至出现中国式英语。今后应该在这方面狠下功夫。
二、班级学生成绩分析：
班级共有51人，均分为59.41，其中，最高分仅106分，及格人数为4人，低分率29.41%，远超一般，所以现状是，优生少，差生太多，这也就是导致平均分低的原因。
三、重点关注的学生有：
应在调动学生积极性方面多下功夫；应多关注成绩不太好的学生，并让优秀的'学生更突出，尽可能激发他们学英语的兴趣。
四、下阶段教学思路及重点：
1．加强单词的检查力度，促使学生掌握好单词，打好基础。
2．加大听力练习量，也可以测试的形式加强训练。
3．针对此次考试中存在的问题，一定要求学生在今后的练习训练中重视词汇的运用。阅读理解和任务型阅读题。甚至要经常定时定量完成任务。
4．提高学生分析题目的能力。