在实际教学活动中，通常会要求教学人员编写教案。借助教案，他们可以有效提高自己的教学能力。写教案时要注意哪些格式？以下是白话文整理的幼儿园小班语言教案（15篇）。希望他们能够帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班语言教案1

目标：

1。听故事并尝试用简单的语言谈论当母亲生病时我们可以做什么。

2。喜欢与父母亲近，愿意通过行动和言语表达自己的情感。

准备工作：

多媒体课件流程：

1、激发兴趣，提出问题 师：今天，我们一起听一个故事。故事的名字是《快乐的梦》。这是怎样一个幸福的梦呢？我们一起来体验一下吧。

2.观看课件并分析故事。关键问题：

第一遍：

1。故事里的人是谁？ （小熊和小熊妈妈） 2、小熊妈妈怎么了？ （生病） 3. 当妈妈生病时，小熊为妈妈做了什么？ （三件事）第二次：

1。熊妈妈做了一个什么样的美梦呢？熊妈妈梦见了什么？

2。你觉得小熊好还是不好呢？为什么？

3。小熊为妈妈做了很多事情。他的母亲感觉如何？

3.讨论：

1。孩子们，请回忆一下，当你生病时，你的妈妈是如何关心你的？

2。当妈妈生病了，我们能为她做些什么呢？

3。摘要：当妈妈生病时，我们要安慰她，让她不要担心。我们让她多休息，这样孩子们就可以安静地自己玩。

4。再看课件，师生们一起讲述故事《幸福的梦》。

有故事《快乐的梦》

熊妈妈因病睡着了。小熊想：“我能为妈妈做什么呢？”哦，妈妈醒来会口渴，他就倒了一杯水放在桌子上。哦，妈妈醒了会饿的，所以他拿了一块甜糕放在茶杯旁边。哦，妈妈喜欢小熊，她醒来就会去找它们。 “我就坐在妈妈床边吧。”妈妈醒来后，说做了一个美梦。梦见喝凉水。我梦见吃甜蛋糕。她还梦见她亲爱的儿子一直坐在她身边。

幼儿园小班语言教案2

活动目标

1。体验看图的乐趣，爱上阅读。

2。理解故事的内容。

3。学习课文中重复的句型，大胆讲故事。

4。能够简单地复述故事并表演角色。

5。理解故事内容，认真听讲，养成良好的听讲习惯。

教学重点与难点

1。理解故事内容，学习课文中重复的句型。

2.大胆讲故事。

活动准备

1。孩子准备

每个人都有一本小书。

2。老师准备

大书，磁带，大头饰{青蛙，鸭子，乌龟，河马}。

活动流程

1。准备进口。

小朋友们，今天老师来上班，路过河边时，突然听到“扑通”一声。你知道那声音是什么吗？河边发生了什么？揭示主题。

二。大书阅读

1。老师简单介绍故事，逐一朗读，并依次展示头饰。

2。看第1页，图中是什么小动物？它在做什么？

引导孩子想象并说出青蛙跳入水中的“扑通”声。

3。引导孩子一页一页地阅读大书的第3页至第7页。

4。引导孩子读第8页，让他们猜猜小动物都去了哪里？这是怎么回事？为什么小动物都失踪了？

5。继续阅读第9~11页，让孩子通过比较猜测结果来体验阅读的乐趣。

6。老师翻动幻灯片上的书，孩子们听录制的故事。

三。免费阅读

1。提醒幼儿注意阅读和翻页的习惯。注意姿势和动作是否规范。

2。给孩子足够的时间自由阅读。

四。孩子们很喜欢整个故事。讨论和分享

让孩子说说读这个故事时的感受。如果他们感到高兴或觉得有趣，他们可以谈论它。

5。活动结束

老师和孩子们一起收集书籍并整理物品。

教学反思

故事的介绍部分一定要有趣，才能引起孩子的兴趣，集中注意力在故事上，理解故事的内容。学习阅读的常规，教师要重点演示如何翻书、如何收书。这些看似平常的事情，对孩子却有着潜移默化的影响。理解故事内容，初步学习课文中的重复句型。还要求孩子多说话，善于表达自己。不仅锻炼了他们的能力，还培养了他们的勇气。

小百科：河边是靠近河的地方。

幼儿园小班语言教案3

设计意图：

《纲要》指出，在幼儿园语言教育中，要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，让幼儿感受语言的丰富和优美，通过多种形式帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。活动。”儿歌《果园里》选自小班第一学期《水果缤纷乐》主题教育活动。水果是孩子们生活中喜爱、熟悉的食物。水果的形状、颜色以及不同的生长环境吸引着孩子的注意力和好奇心，激发他们的灵感。幼儿的探索欲望。

活动目标：

1。初步了解水果的不同生长环境，丰富你的认知经验。

2。学习儿歌，感受儿歌的问答句结构。

3。感受问答式学习的乐趣。

活动准备：

老师资源PPT，一些水果图片，音乐《泼水歌》。

为幼儿提供体验式准备——了解水果生长的地方。

教学方法：

情景教学法、课件演示法、启发性提问法、观察法

活动流程：

1。创作情况——简介

老师：亲爱的宝宝们，老师刚刚接到了我的好朋友小熊的电话。小熊告诉我，他要举办一场“水果派对”，在那里可以吃到各种香甜可口的水果。 ，我很想参加，但是小熊说我必须完成一个任务才可以参加。宝宝们快来和我一起听听，小熊给我布置了什么任务。

2.学儿歌

1。展示PPT1，与孩子一起仔细聆听PPT中小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。

？老师：亲爱的，我们在哪里？ ——在小熊的果园里

水果宝宝都去哪儿了？ ——水果宝宝都藏起来了

我需要找到多少个水果？ ——三种

？老师：我已经等不及了。我必须马上找到这三种水果。啊？水果在哪里？我左看看右看看，（突然）哦，那是什么水果？我趴在地上，差点绊倒！宝宝们？请帮我想一想，地上长的是什么水果？ ----（幼儿大胆猜测）与幼儿一起验证。 PPT2

？老师：我发现了一种水果。我必须尽快找到第二个。我左看看右看看。它隐藏在哪里？这里有一棵树。让我看一看。哎呀，有一个水果掉下来，砸到了我的头上。哎哟，好痛啊！这是什么水果？躲在树上？ ------（幼儿大胆猜测）与幼儿一起验证。 PPT3

④老师：还剩最后一张，老师找了半天也没找到。啊？这里为什么有凉棚？亲爱的们，凉棚上长着水果吗？ -----幼儿大胆猜测）并与幼儿一起验证。 PPT4

老师：三种水果老师都找到了，现在我们准备去参加聚会吧？你想和我一起去参加聚会吗？是的，我愿意？那我就给小雄打电话问问。 （打电话）然后播放PPT5

2。展示PPT，听小熊的三问，引导孩子练习说儿歌。

引导孩子用“苹果，苹果藏在树上”的句型回答。

PPT6问句句型“树里藏着什么水果”

“什么水果在地上爬”

“什么水果可以做成凉棚”

让孩子们练习问句。

老师：我让一个宝宝来提问，看看其他宝宝会不会被你打败。

？让孩子们提出问题并一对一地回答。

请一名小朋友提问，其他小朋友一起回答。

？男孩提问，女孩回答，女孩提问，男孩回答。

老师：宝宝们都答对了，可以跟我一起去参加聚会了。嘿嘿~~~要不我们把刚才的问答写成一首儿歌，送给小熊当礼物吧！

音乐PPT7

展示水果图片，孩子们根据图片练习提问和回答问题。

3。创作儿歌

老师：小朋友们还认识其他水果吗？他们都在哪里长大？你会问什么？你会如何回答？

4. 结尾部分：

好啦，宝贝们，快去参加聚会吧！让小熊听听我们送给他的这首儿歌，他一定会非常喜欢的。我们走吧！

幼儿园小班语言教案4

活动目标：

1。引导孩子讲述母亲的外貌和特征。

2。培养孩子做感恩的人，懂得惜福。

活动准备：

1。体验准备：让孩子对“幸福出发”项目有初步的了解。

2。材料准备：PPT课件

活动流程：

1。介绍部分，播放PPT，以“主持人”身份进入

1。 “大家好，我是《为幸福出发》节目主持人，欢迎大家！”

“向幸福出发，有爱就大声说出来”我们邀请小嘉宾闪亮登场（儿童入场）

2。 “欢迎光临，你知道今天参加什么节目吗？很高兴你能成为这个节目的嘉宾。”

2。老师引导孩子猜猜自己爱谁？

1、老师：你知道吗？ 《为幸福出发》节目是一档关于感恩、表达爱的节目。今天我们也想爱一个人吗？她是谁？让我读一首儿歌，你就会知道。 （老师朗读儿歌《我的妈妈》）

2.老师：你们猜到是谁了吗？

杨：是妈妈

老师：对了，今天我们爱的人是——妈妈。

分析：这个环节让孩子明白妈妈是最亲近、最重要的人，为下一个环节做铺垫。

3。用“寻找游戏”讲述妈妈的外貌和特征的故事

1。播放课件，让孩子们一起“找到妈妈”。

老师：今天有几个小客人也想参加我们的节目，但是在来的路上不小心和妈妈走散了。我们该怎么办？

年轻：帮助他们找到妈妈。

老师：让我们一起帮助他们吧。

2。观看PPT，引发孩子们的讨论。

老师：他是谁？他妈妈在哪里？

年轻：图图耳朵很大，妈妈很瘦。

老师：对了，你知道你妈妈长什么样吗

年轻：我妈妈也很瘦，头发很长。

年轻：我妈妈的头发很短。

老师：你看，这是谁？他的母亲在哪里？ （如图课件所示）

小：我是壮壮，壮壮的妈妈在这里。

老师：壮壮的妈妈长什么样子？

年轻：壮壮的妈妈很胖，有一头卷发。

老师：谁的妈妈也是卷发？请举手。

老师：这是谁？这位妈妈长什么样子呢？你妈妈和他一样吗？

小弟：我是小豆丁。他的母亲是个高个子，有眼睛。我妈妈也有一双眼睛...

老师：你很棒。你们都帮助小客人找到了他们的妈妈！他们想感谢你。

总结：原来我们的妈妈都是不一样的。有的人瘦，有的人胖，有的人长发，有的人短发，有的人有眼睛。他们都是不同的。

在这个环节中，挑选了具有典型特征、最接近母亲的图片供孩子欣赏，引导孩子详细描述母亲的外貌，激发想象的欲望。

4。理解妈妈对你的爱，学会感恩

1。老师：说了这么多你的妈妈，你妈妈爱你吗？你的妈妈如何爱你？她怎么照顾你？她为你做了什么？

Young：妈妈帮我穿衣服。妈妈非常爱我。

小：妈妈喂我吃的。

年轻：我生病的时候，妈妈一直抱着我，很担心……

2.老师：妈妈非常爱你。我还有几张妈妈爱我们的照片。让我们一起来看看吧。

播放PPT，让孩子感受妈妈的爱并做总结。

5。表达对他人的感激之情

老师：妈妈那么爱你，你爱她吗？

幼儿园小班语言教案5

活动目标：

1。通过各种感官认识橙子，了解橙子的鲜明特征。

2. 学习如何独立剥橙子。

活动准备：

PPT，音乐：小熊零食、橙子、篮架、布料、盘子、小熊头饰。

活动流程：

1。创造一个情境，参观小熊的家。

1.老师：今天老师带你们去参观小熊的家。你想去吗？

2。老师对宾客礼仪的指导：

(1)等一下你去小熊家，看到小熊你应该说什么？对了，要礼貌地打招呼：“小熊你好！”

(2)等会儿小熊请我们吃饭时，别忘了说声“谢谢”

3。在《小熊请客》的音乐声中，我们来到了小熊的家

(1)（出示小熊家门的图片） 老师：小熊家到了，我们一起敲门吧。 “咚咚咚，小熊在家吗？”

(2)（出示小熊的照片）小熊说：“欢迎，欢迎，请进。”老师：“小熊班真有礼貌，我们一起来跟小熊打个招呼吧。”鼓励孩子说：“你好，小熊！” ”

(3)小熊邀请孩子进屋，并用橙子招待孩子（出示小熊拿出橙子的照片）

2。引导孩子运用多种感官来感知橙子。

1。让孩子（隔着布）触摸篮子里的橙子，引导孩子说出橙子的主要特点：圆、软。

2。拿出来看看颜色和形状。

3、闻：橙子的香味总结：原来小熊今天用橙子招待了我们。橙子呈圆形，呈橙红色，摸起来有块状。

3。学习如何剥橙子。

1。老师：这个橙子该怎么吃呢？

引导幼儿剥橙子时，会从凹陷的地方开始剥，鼓励幼儿自己剥橙子，并指导幼儿将剥完的果皮放入盘中。

2。品尝橙子的酸甜味道，说说品尝后的感受。 （充实的话：又酸又甜）

3。鼓励孩子们分享和品尝别人的橙子。

幼儿园小班语言教案6

活动目标：

1。了解了乌龟的外观特征，就可以看出乌龟的壳是什么样子的。

2。愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

活动准备：

1。实物展示：乌龟。

2。音乐：《小乌龟上山坡》。 《乌龟爬爬爬》。

3。小乌龟爬行和游泳的视频。

活动流程：

1。有节奏地组织孩子。

跟着音乐演奏，模仿乌龟，当歌曲唱到“找妈妈”时，投入她的怀抱。

向客座老师问好

问题：刚才我们模仿了谁？让我们看看现在是不是他。这时候孩子一定很高兴，你可以提醒一下孩子（它很胆怯，所以即使我们看到它很高兴，声音也不要太大声，吓到它好吗？）

2。启发式教学——提问。

（1）外观特征观察：为了激发大家看实物的兴趣，“请”拿出一只小乌龟，让大家仔细观察小乌龟的外观特征。老师强调，重点观察头部是什么，后壳是什么样子。什么（重点观察后壳思考），有多少条小腿，尾巴是什么样子，然后提问（问题：有四条腿，看的时候可能看不清楚）向后移动。此时转动腿以连接点。）。

（2）感知活动：营造氛围，让大家用自己的双手触摸、感受小海龟。老师会拿着小乌龟，让孩子们一只一只地摸，并询问它们摸后感觉如何（背壳硬，尾巴和四肢软）。我们只是用手摸了一下小乌龟。它会如何反应？ （它会将头和四肢缩进壳里，等周围没有危险时再把它们拿出来。） 来了解一下小乌龟是如何缩头的。

3。将小乌龟放在地上。

通过观察，让孩子说出小乌龟的活动特点——爬行。 （如果当时乌龟爬得不好，可以播放视频。） 看看小乌龟在地上爬得怎么样？ （四肢很短，爬得很慢）然后鼓励孩子主动站起来表演给大家看。你可以请2-3个人示范并表扬他们。

问题：小乌龟住在哪里？ （海）老师；小乌龟生活在海里，又生活在阴暗潮湿的地方，那么它有什么作用呢？ （游泳）看视频学游泳，一起学习

小乌龟陪伴你很久了，是时候休息了——收起真正的东西吧。先把乌龟放在一边

游戏：学习如何爬行和游泳。

播放音乐，孩子们在活动室听音乐模仿乌龟，老师变成背着贝壳（大沙包）的乌龟妈妈。当孩子变成小乌龟时，乌龟妈妈会要求小乌龟根据妈妈的话做出相应的反应。

幼儿园小班语言教案7

活动目标：

1。通过背诗，可以初步了解问答歌的结构特点和语言风格。

2。要求孩子有节奏地背诵诗歌，读出问题的语调。并最初尝试创作儿歌。

3。我喜欢参加问答游戏并对活动感兴趣。

活动准备：

1。节奏卡。

2。船、香蕉、西瓜、卡通圈、娃娃脸、苹果、葡萄等图片

活动流程：

1。展示图片并学习诗歌。老师根据图片提出问题，孩子们通过填空的方式回答问题。

1。展示船的图片，引导孩子观察船的外观，启发孩子大胆想象船是什么样子。

问题：这是什么？它是什么形状？看看什么曲线像船？ （孩子们大胆表达，老师将孩子们表达的内容总结成儿歌的结构，“什么弯曲得像船？香蕉弯曲得像船。”） 2.学习第二句同样的方式。 “什么又大又圆？西瓜又大又圆。” 3.展示第三句和第四句的图片，引导孩子在学习的同时创造和编撰语言，并将语言归纳成儿歌的结构。

2、完整欣赏，引导孩子读疑问句的语调。

3。将孩子们分成两组，一组读问题，另一组读答案。

4、出示节奏卡，引导孩子有节奏地拍手，并根据节奏朗读问答童谣。

5、创作：结合以上学习方法，老师为每组提供相应的图片，引导孩子们分组自由创作、创作儿歌。

1。孩子们看图画、创作儿歌，老师指导、录制。

2。孩子们用自然的声音带着疑问的语气背诵自己的儿歌。

6、老师总结，表扬、鼓励孩子。结束活动。

活动延伸及建议 1.提供搭配图片，孩子们根据图片提示创作儿歌。

2。提供更多节奏条卡，孩子可以根据节奏卡朗读儿歌。并玩一个问答游戏。

幼儿园小班语言教案8

目标：

1。学会识别诗歌结构图上的各种标记，感知鸡、鸭、兔、袋鼠的行走方式，初步尝试自主学习。

2。学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体会小袋鼠的羞涩。

准备工作：

根据诗（附）、歌《乖孩子》的内容绘制的教学结构图。

过程：

1。观察诗歌的结构图，产生学习诗歌的兴趣。

老师：今天我们班来了很多新朋友。看一下并告诉我谁在那儿。 （出示诗歌结构图，鼓励孩子仔细观察图中的小动物图像。）

幼：有小兔子和大兔子。

老师：噢，是小兔子和兔妈妈。

Young：我看到了小鸡和鸡妈妈。

老师：小鸡怎么会跟着妈妈呢？

杨：（双手像鸡嘴一样撑在座位上，做动作并回答）叽叽叽，叽叽叽。

幼：还有袋鼠宝宝和袋鼠妈妈。

幼：小鸭子和鸭妈妈。

老师：你看的真仔细。你看到小鸡和鸡妈妈、小鸭和鸭妈妈、小兔子和兔妈妈、小袋鼠和袋鼠妈妈。

老师：我很高兴有这么多小动物来和我们做朋友。让我们向我们的好朋友问好，欢迎他们成为我们的客人！

小朋友们：你们好！你好小妞！小袋鼠你好！欢迎！

（结构图可以帮助幼儿直观感知诗歌中的动物形象，为他们初步尝试独立学习诗歌奠定认知和情感基础。）

2。熟悉并区分诗歌结构图中各符号的特点，独立学习诗歌。

（1）引导幼儿观察小动物及其背后的符号，初步了解诗的内容。

老师：老师还在小动物后面画了一些符号。这些符号是什么样子的？猜猜这些小动物在做什么？

老师：小鸡和母鸡后面的标记是什么？这个标记是什么样子的？

小：像一个小箭头。

小：有点像鸡走路的小脚印。

Young：解释一下鸡是这样走路的。 （孩子手指上的小标记点。）

老师：你教得真好。这个看起来有点像小鸡脚印的小标记告诉我们小鸡是如何走路的：小鸡，跟着妈妈，走吧！走！走！

（老师和孩子们一起背诵儿歌，并用简单的肢体动作表演这首诗。）

（用结构图将诗歌的内容和结构形象化、形象化，有利于孩子主动猜测和理性想象，充分发挥孩子学习诗歌的主动性。在这个环节，教师充分调动孩子的各种感官和多方面的能力。 -通道参与、感知和理解结构图的含义，背诵和记忆诗歌内容，为后面感知和记忆诗歌句子的重复模式做好铺垫。）

（2）鼓励孩子继续观察诗的结构图，猜测诗的第二段和第三段的内容，并尝试用自己的语言表达出来。师：小鸭子和鸭妈妈后面有什么标记？这个标记是什么样子的？猜猜小鸭子和妈妈在做什么？

小：小鸭子在游泳。

老师：你怎么知道小鸭子在游泳呢？

小：有水，河里。

小鸭：有水，小鸭子，游吧！旅游！旅游！

老师：你观察得很仔细，讲得很好。 “小鸭子，跟着妈妈游吧！游吧！游吧！”

（老师和孩子们站起来模仿鸭妈妈带着小鸭子去河里游泳，边游边读这首诗。）

老师：小兔和兔妈妈后面的标记是什么？

Young：有一个箭头。

老师：是的。那么这个箭头是什么意思呢？猜猜小兔子和兔妈妈在做什么？

幼：小兔子向上跳。

幼：小兔子跳起来，跳起来，跳起来。 （一边说一边从座位旁边跳了起来。）

老师：你真聪明。向上的小箭头告诉我们，小兔子正在跳跃和行走。这是小兔子的一首诗。谁来连接它并一边看图一边阅读？

幼：小兔子，跟着妈妈跳吧！跳！跳！

（老师鼓励孩子们在读这首诗时在老师周围跳来跳去。）

（老师尝试让孩子们独立学习诗歌，借助结构图，孩子们从第一首诗的内容和句式中获得初步经验，并将新获得的经验迁移到第二、第三首诗中）诗歌。学习诗歌降低了学习诗歌的难度。）

3。学习这首诗的第四句，体会一下小袋鼠的羞涩。

（1）鼓励幼儿仔细观察诗的结构，区分其他小动物的妈妈和袋鼠妈妈的区别。

老师：你仔细看看，小袋鼠在哪里？

Young：妈妈抱着我。

老师：小鸡、小鸭、兔子都跟着妈妈。小袋鼠呢？

幼：它想被妈妈抱着，好尴尬！

年轻：小袋鼠是大懒虫。

（这时，孩子们对小袋鼠哈哈大笑。）

老师：你看，你笑成这样，小袋鼠的脸都变了。怎么变成这样了？

杨：不好意思，脸都红了。

老师：真的，小袋鼠的脸都红了。当小袋鼠听到大家嘲笑他时，他会怎么想？

杨：会不高兴。

杨：我觉得不好意思，脸都红了。

Young：我很害羞。我不想让妈妈下次再抱我。

老师：小袋鼠听了孩子们的话，变得害羞了。想一想，我们可以用哪些肢体动作来表达呢？

（2）鼓励幼儿用各种肢体动作来表达“羞耻”。

（3）总结孩子的答案，带着害羞的表情和孩子一起背这首诗，注意纠正孩子“害羞”的发音。

（小班的孩子也有自己的是非观念，能够简单判断生活中哪些行为是好的，哪些行为是坏的。在这个环节，孩子们观察图片，感知小袋鼠的行为，自然就明白了重要的事情，父母、爷爷奶奶、爷爷奶奶的拥抱行为，产生了最初的羞耻感，老师顺势而为，达到了教育孩子“长大后独立行走”的目的。夸张的害羞动作表演让孩子们意识到了“害羞”。“这是一次深刻的体验。”

4。完全欣赏并学习背诵诗歌。

（1）老师：刚才我们一起读的这首诗有个好听的名字，叫《谁最羞耻》。请看图，听老师仔细朗读。

(2)师：诗里有谁？他们在做什么？

（老师引导孩子回忆诗的内容，熟悉和理解诗的内容。）

（3）老师和孩子一起朗读诗歌，同时做简单的肢体动作。

（4）老师念出小动物的名字，孩子念出后半部分，同时做相应的动作。

5。摘要：鼓励孩子独立行走，不要由大人抱着。

老师：小袋鼠不肯自己走路，想要妈妈抱着。羞耻，羞耻，羞耻！请给小袋鼠指教，帮助小袋鼠改正缺点。你想对小袋鼠说什么？

幼：小袋鼠，别让妈妈抱你。

小袋鼠，从你妈妈的大口袋里出来吧。

幼：小袋鼠，出来和我们一起玩吧。

老师：鸡、鸭、兔子会自己走路、游泳、跳跃。他们确实有能力。听了我们的话，小袋鼠也想自己走路，不再需要妈妈抱着。惊人的！我们一起为小袋鼠鼓掌，大声对它说：“小袋鼠，你真棒，我们喜欢你！”

老师：小袋鼠不想再被妈妈抱着了，那我们上幼儿园回家该怎么办呢？

延伸活动：

1。引导孩子替换诗中的鸡、鸭、兔子、袋鼠等形象，进行模仿。

2。鼓励孩子在日常生活中不要被父母牵着走，自己能做的事情自己做。

幼儿园小班语言教案9

教案目标：

1。感知并理解书中成对相关物品之间的友谊，初步感知文字与图片之间的关系。

2。尝试简单的仿编织活动来开发您的创造性想象力。

2。感受和体验热爱自由、热爱自然的情感，养成良好的阅读习惯。

课程计划准备：

图画汉字、儿童手册、录音机、磁带

课程计划流程：

1。身材搭配

1。出示图片：黑板上写了什么？

2。他们之中哪一个是好朋友？为什么说他们是好朋友呢？ （幼儿讨论）

3。个别孩子回答并将相关图片放在一起。

4。小鸟和鸟笼是好朋友吗？鸟儿喜欢呆在鸟笼里吗？小鸟喜欢呆在哪里，它的好朋友是谁？

2。汉字与实物相符

1。这里有一些汉字宝宝。谁是他们的肉身朋友？

2。幼儿配对

3。孩子们第一次欣赏

1。他们之间有一个关于寻找朋友的美好童话。你想听吗？我的名字是好朋友

2。孩子们听录音。

3。问题：你叫什么名字？

据说

中的谁和谁是好朋友？

水壶对水杯说了什么？水杯说了什么？

桌子对椅子说了什么？主席说了什么？

锁对钥匙说了什么？钥匙说了什么？

雨伞对雨鞋说了什么？雨鞋说了什么？

鸟和鸟笼是一对吗？

4。孩子们听第二遍了

1。鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？谁是小鸟最好的朋友？孩子们请再听一遍

2。问：鸟笼对小鸟说什么？小鸟说了什么？谁是小鸟最好的朋友？小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友呢？

5.儿童读物

请与您的孩子和家长一起阅读

6.个别幼儿朗读。

7。创作活动

除了书中的好朋友，你还知道谁和谁也是好朋友吗？鼓励幼儿大胆想象。

幼儿园小班语文教案10

1.设计意图故事

《橘子宝宝》是一个以《幼儿园主题式课程》“水果宝宝真好吃”为主题而生成的语言活动。在“水果宝宝真好吃”的主题教学中，孩子们对“橙子”有了初步的认识。秋天是水果丰收的季节，黄橙色的橙子非常可爱。

《幼儿园教育纲要》指出：“教育内容不仅要贴近孩子的生活，还要有助于拓展他们的阅历。”我带的班级是一个小班。考虑到班上有的孩子不喜欢吃水果，我设计了这本书的活动。活动主要通过故事、情景体验、动手制作橙宝宝等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中体会到吃橙子的好处。

2。活动目标

（1）积极参与活动，体验活动的乐趣。

（2）了解橙子的营养，多吃橙子有益身体健康。

（3）理解故事的基本内容，丰富词汇：酸的、甜的。

3、活动重难点 活动要点： 理解故事内容难点：培养孩子对橙子的喜爱。

4。活动准备

(1) 故事《橘子宝宝》PPT集，歌曲《开汽车》，《轻音乐》。

(2) 四棵三维橙树和四张桌子。

(3) 一篮子橙子。

(4) 几个用便利贴做成的眼睛和鼻子，还有一个真正的橙子。

5。活动流程

（1）师生随着音乐入场，引导幼儿了解橙子的名称、外观、特性、味道。 （播放音乐《开汽车》） （2）老师用ppt把故事完整地讲给孩子们欣赏。

1。问：故事的标题是什么？橙色宝宝从哪里来？

2。教师总结：橘子是果园里的叔叔阿姨们辛勤耕耘培育出来的。我们不想浪费它们。橙子酸甜可口，含有丰富的维生素，常吃对身体有好处。

（3）师生一起体验橙色旅行的心情。

老师让孩子们扮演橙色宝宝的角色进行情境体验。 （播放音乐《开汽车》） （4）制作橙色宝宝。

1。老师和孩子们一起制作橙色宝宝。 （播放音乐《轻音乐》） 2. 与同学和老师一起欣赏作品。

(5) 活动结束。和橙宝宝一起去旅行。

有故事：

橙宝贝

秋天到了，橙妈妈长满了又大又圆、黄橙色的小橙子。秋风吹过，橘子宝宝在母树的枝头上荡来荡去。

有一天，果园里的叔叔阿姨们轻轻地摘下小橙子，放进一个大篮子里。橙子宝宝太幸福了！橙宝宝说：“我们就要开始旅行了，我太高兴了。”叔叔阿姨们把一筐筐的橙宝宝装进车里，“嘟嘟嘟……”车子载着橙宝宝出发了。

汽车发出嘟嘟的声音……橙宝宝被送到了水果市场。橙宝宝在这里看到了很多朋友：苹果、香蕉、菠萝、葡萄、柿子……

老师来到水果市场，买了很多小橙子，送到幼儿园分发给孩子们。

孩子们吃完橙宝宝后纷纷表示：“橙宝宝酸甜可口，营养丰富，对身体好。”孩子们吃完橙子后，他们把种子种在花园里。大家都在想，到了明年春天，这里是否还会一棵棵地长出橘子树呢。

幼儿园小班语言教案11

【活动目标】

1。欣赏散文，体验乘坐火车时感受到的春天风景。

2. 学习单词：green、golden、diamond，瞧。

3。帮助孩子理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体会散文中弥漫的乐观精神。

4。在课件和图片的提示下，尝试学习散文中的优美句子。

【活动准备】

1。经验准备：有乘坐火车、公交车的经验，懂得如何看车窗外。

2。环境准备：教室四周挂长墙画A、B：翠绿的麦苗、金黄的油菜花等，还有一个用大纸箱做成的山洞。

【活动流程】

1.游戏：坐火车。

1。让孩子回忆起乘坐火车或汽车看风景的感觉。

问：你坐过火车吗？你坐过车吗？当你坐在里面向外看时，你能看到什么？

2。激发孩子乘坐火车的兴趣。 （小朋友可以自由乘坐“小火车”）

3。通过游戏感知散文内容。

老师带着孩子们玩“开火车”的游戏：分别走过长长的挂图A、B，引导孩子们一会儿看麦苗，一会儿油菜花，一会儿钻穿过大纸箱做成的山洞，让孩子们体验火车驾驶。洞穴的感觉。

2.欣赏散文。

1。老师用音乐背诵散文。

坐在火车上向外看，我们看到了什么？ （要学习的单词：绿色、金色、钻石、外观）为什么我看不到任何东西？

2。孩子们一边坐“火车”，一边看挂图，一边钻“山洞”，再次欣赏散文。老师引导孩子学习，“这是……这是……这是……”

3.户外活动：驾驶火车。

老师带着孩子们一一拉着他们的衣服去开火车。他们一边开火车，一边尝试替换散文中的词句，把幼儿园里的风景模仿到散文中。

4、下车后引导孩子寻找春天的足迹，自然结束教学活动。

教学反思：

这篇作文篇幅短小，句子优美，内容贴近幼儿生活。散文所表达的意境具有一定的动感，便于教师运用多种教学方法来表达，从而引导孩子运用多种感官去感受散文中的意境美和语言美。本次活动的设计突出了欣赏教学的要求，也适合小班幼儿的年龄特点。同时，积极调动孩子们已有的经验。通过步行活动，观察植物的“绿色”生长现象，起到抢先难点的作用，进而更好地利用视听教学方式和游戏场景，创设散文所表达的意境，让孩子学习和掌握词汇和句子，既突出了教学重点，又解决了教学难点。这堂课上，大部分孩子都能积极配合，情绪很高涨。他们已经掌握了所学的单词，对散文欣赏有了一定的了解。只有李子和、王梦瑶等少数孩子不配合。原因是李子和很调皮，上课不听讲。王梦瑶没有回答任何问题。课后我会和这两个孩子的家长进行沟通，帮助他们尽快进步。

幼儿园小班语言教案12

活动目标：

1。通过观看情景表演了解故事内容，并能用情景语言讲述。

2。知道生病了应该去医院看病，懂得关心和问候病人的情绪。

活动准备：

先生小熊头饰、兔子头饰、护士帽、白大褂、注射器、药瓶、药品、号码牌、医生设备（听诊器、压舌板、手电筒等）。

活动流程：

1。感知并理解物体。

1。人物介绍，引起孩子听故事的兴趣。

（老师扮演感冒的熊先生。） 老师：小朋友们，你们看到谁来了？熊先生今天没有去上班，我们看看他发生了什么事？

？谁可以帮忙？）引导孩子知道生病时该向谁求助。

2。教师完整的情景叙述和表演。

（一位老师扮演熊先生，一位老师扮演医生，一位老师扮演护士。）

2。围绕叙述内容自由对话，老师一一指导。

引导孩子回忆并讲述故事。

问题一：熊先生去医院第一件事是什么？ （熊先生先去挂号。） 问题2：熊先生看兔医生时，医生问他什么？ （熊先生，您在哪里？感觉不舒服吗？）问题三：熊先生是如何回答医生的？ （一直咳嗽、流鼻涕，全身乏力。） 问题4：医生是如何治疗熊先生的？ （首先用听诊器听熊先生的呼吸和心跳，然后让熊先生张开嘴，用压舌板和手电筒看熊先生的喉咙。） 问题五：医生给熊先生治疗熊，他对他说了什么？

（你感冒了，按时吃药，多休息，多喝水，很快就会好的。） 问题六：最后，熊先生康复后对医生说了什么？ （谢谢医生。） 问题7：熊先生拿到药后，对护士说了什么？ （谢谢护士。）

3。引入新的叙事体验并学习情景对话。

请孩子们讲故事，孩子们再次欣赏故事，老师完整地讲故事。

4。巩固和迁移新的叙事体验。

老师引导孩子利用故事中的对话进行角色表演。

5。老师的总结。

当我们生病的时候，我们必须去医院看医生。如果孩子身边有人生病了，我们该怎么办？如何照顾他们？

附：《熊先生生病了》

今天，熊老师没有去上班。他感冒了，咳嗽，流鼻涕。

他来到家附近的医院挂号。随后，他来到了兔博士的办公室。

兔医生：“熊先生，你哪里不舒服？”熊先生：“我一直咳嗽、流鼻涕，全身乏力。”兔医生用听诊器听熊先生的呼吸和心跳。然后他让熊先生张开嘴，并用压舌板和手电筒观察熊先生的喉咙。

兔医生：“你感冒了，按时吃药，多休息，多喝水，很快就会好的。”熊先生：“谢谢医生！”兔博士：“不客气！”熊先生在药房拿到了药，对护士说：“谢谢护士！”护士：“不客气！再见！”熊先生：“再见！”

幼儿园小班语言教案13

活动目标

1。让孩子根据自己对诗歌的理解，用表达方式背诵诗歌。

2。激发孩子热爱自然。

3、丰富幼儿的词汇：田野、拔。

活动准备

ppt课件：

课件-声音：下雨的声音。

活动过程

一、导入

课件-声音：下雨的声音

小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）

二、展开

1、你们喜欢下雨吗？为什么？

（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）

2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？

ppt课件：没有水的话

花园里的花儿渴得闭上了嘴巴。

鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了。

田野里面的苗儿渴得不长了。

3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？

（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？

（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）

（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。

小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴。

又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴。

最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。

4、幼儿学说儿歌

请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。

三、结束

小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？

（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）

幼儿园小班语言教案14

活动目标

1．感受长大的快乐

2．能够口齿清楚地朗诵儿歌。

活动重点感受长大的快乐活动难点学说儿歌活动准备动物小虎

一、出示小虎吸引宝宝的兴趣

1.你是怎样过新年的？

（1）新年到，放鞭炮，敲锣打鼓真热闹。

（2）穿新衣、戴新帽。

2．长大一岁了，你会做哪些事情了？

二、出示小兔，引出儿歌情境

1．出示小兔，设计散布情境。

2．提出问题，幼儿自由发言：布娃娃伸手要你喂饭，你会怎么做呢？

3．你会怎样对小兔说？（哎呀呀，不喂不喂，咱们长大一岁了，你呀，知道不知道。）三、学习儿歌1．教师示范朗诵，以自己的表情、语气吸引幼儿的兴趣。

2．请幼儿随教师共同朗诵儿歌。

3．进行个别指导：以小兔于幼儿对话的形式引导幼儿进行朗诵。

四、儿歌表演：做小演员进行分组朗诵五、活动结束：鼓励幼儿将儿歌说给家长听。

幼儿园小班语言教案15

活动目标

知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。

发展目标：培养和发展想像力与探索能力。

重点难点

活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。

活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。

活动准备

1、 场地布置

2、 教具：多媒体教学软件、 泡沫碎儿。

活动过程

一、 开始部分

1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。

二、 新课部分

欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》

师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？

1、 学习儿歌《小雪花》

一片小雪花，两片小雪花。

雪花你别化，跟我说说话。

你从哪里来，哪里是你家。

2、 再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什么颜色呢？

学生自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。

3、 幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子

三、教师小结

（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧！

教学反思

根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

设计背景

结合季节教育,围绕 "雪" 的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性。教师必须抓住自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱。

小百科：下雪，下雪是一种自然现象，空中的水汽凝华后，又重新落到地面上的过程，水是地球上各种生物存在的根本，水的变化和运动造就了我们今天的世界。在地球上，水是不断循环运动的，海洋和地面上的水受热蒸发到天空中，这些水汽又随着风运动到别的地方，当它们遇到冷空气，形成降水又重新回到地球表面。这种降水分为两种：一种是液态降水，这就是下雨；另一种是固态降水，这就是下雪或下冰雹等。